（3）课文还有些地方也铺设了悬念呢，找出来读读。（板书：悬念）
a“这个姑娘是谁呢？”（举例用人物出场）
2、细节。（重点抓一处讨论）
a
课件：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
b
老牛的话中说了好几处地点，之间关系紧密（山——湖——树林——姑娘）若丢掉一处会怎样？不细致，古人叫“不及”。（板书“细节”）
c 就像化妆，要有分寸，太细，比如说个没完没了，说树上有三个鸟窝的那棵树下等，就叫“过犹不及”。
3、线索。全篇几个自然段，大多用什么开头的？为什么要这样做？（时间的词语。课件：①从此┅┅一天；②一天┅┅从此以后。）
小结：这些时间线索这个美丽的故事，就像一条漂亮的珍珠项链，每个情节就像每一颗珍珠。
4、结构。（链接）
（1）课件：很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
（2）课件：还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听，我们还可以听见牛郎织女在桥上亲亲密密地说话呢。
小结：就像中国盒，文章从外围写起，一步步引人入胜。（开头写人，中间写神，结尾回到人，前后照应，成为一个整体。（板书说明。（人）—（神）—（人）。）
（二）、体会故事中的情感。重点看看牛郎织女的感情。
1、课件：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”
作为天上人，织女“决心”的后果是什么？）（板书“决心”）
2、让我们听听与织女一同下凡的其他仙女会说些什么？
小结：仙女们说得句句是实，织女难道不知道这些道理吗？
3、织女的“决心”换来的结果是——读课文。
（1）他们结婚后的生活，用文章中的一个词形容，叫做？(板书“美满”)
注意，文中说“挺美满”。你耕田我织布，虽苦也甜，让我们分享他们挺美满的爱情！（课件：播放歌曲，背景是“织布”图——“树上的鸟儿成双对……夫妻双双把家还”。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。两个人都是勤劳善良的人，不愿意再受压迫，愿意追求幸福。）
（2）老师把第二段歌词和同学念出来——“寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。”