[案例]三年级(苏教版小语六年制第五册)
(出示句子:“看来要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,还要学会查身边的‘无字词典’哪!”)
师:读了这句话,我们明白了,要理解一个词语应该怎么办呢?
生:要理解一个词语,必须查有字的词典,同时还要学会查身边的“无字的词典”。
师:(拿出一本词典)这就是有字的词典,大家都懂。那句子中的“无字词典”是指什么呢?
生:“无字词典”是我们周围的一切事物。
生:“无字词典”是我们生活在其中的环境。
生:“无字词典”是我们所看到的一切。
生:“无字词典”就是我们每天的生活。
……
师:好!大家对“无字词典”从不同的角度进行了理解,都有一定的道理。“无字词典”就是我们的生活实际,高山、河流、天空、大地、小草、花朵,还有我们每天的早读、早操、学习、活动等等。虽然上面没有一个字,但我们可以从中读出字来。昨天放学后,你们都回家了,老师走到教室里,脑海里出现了一连串的词语,你们猜猜是些什么词语?
生:整齐。
生:干净。
生:整洁。
生:窗明几净。
生:一尘不染。
……
师:早晨看到同学们出操,老师又好像看到了一些词语,你们再猜猜是什么?
生:精神饱满。
生:精神抖擞。
生:整齐有力。
生:步调一致。
……
师:早晨打开窗户,老师头脑里又有了词语,是什么?
生:空气清新。
生:空气新鲜。
生:神清气爽。
生:心旷神怡。
……
师:对!你们肯定也有这样的体会吧!说说在什么情况下你的脑海里会出现什么词语。
生:考试考了一百分,我的脑海中出现的词语是“自豪”、“兴奋”、“激动”。
生:过生日的时候,我想到的词语是“热闹”“宾客盈门”“喜气洋洋”。
生:上课的时候,教室里很安静,同学们都在认真地做作业,此时我想到的词语是“聚精会神”、“鸦雀无声”、“全神贯注”、“一丝不苟”。
生:看到老师讲课,我的眼前仿佛出现了“绘声绘色”、“滔滔不绝”。