教学内容：
人教版小学数学五年级上册《小数乘法和除法（二）》P86-P82及练习十五1-3。
教学目标：
1．使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。
2．使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。
3．使学生进一步体会数学知识之间的联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：积中小数点的处理。
教学难点：运用估算来检验计算的准确。
课前准备：多媒体课件。
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教 学 流 程 |
多媒体课件应用 |
设计意图 | |
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一、 自 复 主 习 练 规 习 律 |
1、根据56 × 32 = 1792 ，说出各题的得数。 2、比较每组的结果，发现什么规律？ 3、讨论，复习规律。 小数乘以小数的怎样确定积的小数数位。 |
【课件演示】： |
通过练习，让学生感受因数的小数点移动与积的小数位数有关的正向迁移。 |
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二、 自 总 主 结 探 规 究 律 |
1.两个因数的小数点同时往右移，或往左移，积有什么变化？（学生猜想） 2、找出规律：小数乘小数，先按整数乘法算出积是多少，再看因数中一共有几位小数，从积的右边起数出几位，点上小数点 3、尝试练习：P87练一练第1题 |
【课件演示】： |
小结出规律，同时能熟练，在练习中尝试、验证 |
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三、 深 理 入 解 探 算 究 理 |
1.大胆尝试：教学P86的例题1,出示例题，学生列式、计算。 2.分析，为什么可以先按整数来计算，再数一共有几位小数？ 3.理解算理：结合P86的竖式计算，理解两个因数都乘了10，积就成了100，要求原来的积就要除以100。 |
【课件演示】： |
利用例题对发现的规律进行验证 提出质疑，为什么因数的小数数位与积的小数位数有关 |
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四、 熟 灵 练 活 巩 运 固 用 |
1.P87的试一试，再次理解算理； 2.P89的第二题：判断题并说明理由 3.灵活运用：一种西服面料，每米售价58.5元，买这样的面料5.2米，应付多少元？（先估计得数，再计算。） 4、灵活运用：小明家房子的平面图是一个长方形，小明测量计算得到：136×927=126.072（平方米），小数点看不清了，你能估一估，小明家房子平面图的长和宽各是多少米吗？ |
【课件演示】： |
通过练习提高学生对发现规律的掌握 |
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四、 熟 灵 练 活 巩 运 固 用 |
1.P87的试一试，再次理解算理； 2.P89的第二题：判断题并说明理由 3.灵活运用：一种西服面料，每米售价58.5元，买这样的面料5.2米，应付多少元？（先估计得数，再计算。） 4、灵活运用：小明家房子的平面图是一个长方形，小明测量计算得到：136×927=126.072（平方米），小数点看不清了，你能估一估，小明家房子平面图的长和宽各是多少米吗？ |
【课件演示】： |
把学到的知识点运用到实际问题中，并让学生运用估算的方法进行验算 |
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六、 总 结 |
1、总结计算方法。 2、你有什么收获？ |
回顾本节课所内容，对本节课有一个梳理过程。 | |