(一)激趣引题,感受美
老师:你们知道有哪一些船?
学生:轮船。
学生:货船。
学生:军舰。
学生:潜水艇。
学生:帆船。
老师:这些船在哪里行驶的?
学生:所有的船都在大海中行驶。
老师:今天我们要认识的是一种有趣的船,它是在什 么地方?
学生:老师,我知道,这种有趣的船,它叫“月亮船”,它在天上。出 示图〈一〉
老师:图上画的是哪里?谁坐在那里,她干什 么?
学生:图上有一个小女孩,她坐在月亮船里看星星。
学生:这个小女孩,坐在月亮船里看见了很多很多的星星和蓝蓝的天。
学生:小女孩坐在月亮船里看见了无数闪闪的星星和蓝蓝的天。
老师:我们先来放松一下,请大家闭上眼睛,听一听,歌里唱的是什 么?
学生:一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星。
学生:挂在天空放光明,好像许多小眼睛师充满感 情对学生说:是呀,在晴朗夜晚,满天都是小星星多美啊,你们想不想也上天去看看?好,老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
(二)整体感知,再现美
配乐朗 读课文。
老师:请小朋友边听边看边想:小女孩乘着小小的船看见了什 么?
学生:在小小的船上小女孩看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。
学生:我看见许多星星向我眨眼睛。
通过这段绘声绘色的讲述,就把学生带入特定的情境之中,初步体会到月空的美。
通过这一环节教学,培养了他们认真听的习惯,并能一边听一边想,使学生整体感知了课文的内容,为下一步理 解课文做了铺垫。
老师:请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读,要求做到
1、将生字的读音读正确。〈读一读〉
2、数一数有几句话,编上号码。
3、议一议:小小的船儿指什 么?
(学生讨论,教师巡视,指导)
老师:通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天,现在请每组组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把正确答 案填好,看哪组又快又好。(用拼音填写)
各小组自学,填空。(教师巡视,指导)
____的月儿,____的船,
____的船儿_______
我在_________船里坐,
_____看见____星星_____天。
老师:现在,我们来做“你问我答”的游戏:
老师:怎么样的月儿怎么样的船?学生:弯弯的月儿小小的船。
老师:小小的船儿怎么样?学生:小小的船儿两头尖
老师:我在小小的船里坐,只看见怎么样的星星,怎么样的天?
学生:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
老师:谁也来像老师那样问,请小朋友回答?〈生问——学生回答〉
学生的情绪高昂,争当小老师,争当小评委,在这里也训练了学生的朗 读能力。