教材特点：
《汉字方园（一）④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程，以利于学生理解字义，认识字形，激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字；第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。
设计理念：
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设多富多彩的教学情境，并采用学理识字，学谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
教学目标：
1.认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“”。
2.有感情地朗读韵文，背诵韵文。
3.了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
教学重点：
识字教学
教学难点：
让学生懂得各种自然现象。
教学准备：
字理图、字卡、图片。
教学时数：
1课时
教学目标：
1.知识目标：通过学习，使学生会认12个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。
2.能力目标：增强学生对自然想象的认识和理解；初步感悟字理识字的方法。
3.情感目标：了解汉字的衍变过程，激发学生对汉字的热爱。
教学过程：
一、导入新课
课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联，谁愿意说说！
学生汇报各自搜集的几副春联。
每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候，各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联，正是人们对它的喜爱，春联成为一种非物质文明留传至今，春联就是我们最为常见的对联文章引用自：
1.对联也叫对子。
●学习“对”
区别基本意思：1、表示两个：一对大眼睛；
2.表示相对：对方；
3.表示相合：对错；
4.表示朝向：面对。
今天，我们一同学习一首关于对子的儿歌——对子歌
齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式之一，对子的对是相对的意思。
●学习“歌”。
拼读，区别“歌”与“哥”
二、整体感知
1.相信你们会喜欢这首对子歌的，请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧！（自由读）；
2.指名读，（及时评价）；
3.全体同学来一起展示（全体读）；
注意：声音宏亮，不喊；有节奏感，不托。
三、创设情境，随文识字
你们朗朗的读书声，吸引了一位可爱的小女孩，瞧!她是小红帽（贴图）,小红帽今天想去果园摘果子，邀请你们一起去，想去吗？好！我们出发吧！