孩子有孩子独特的视角，他们也在用自己的眼睛看世界，用心灵感受世界，朋大脑思考世界。成人眼里的儿童是稚嫩的、不成熟的，甚至是不值得依赖的。正是因为这些观念的制锢，才使得我们的课堂一直保持在“一言堂”、“满堂灌”的状态。我们的老师是多么的认真负责啊！他们生怕孩子们在课堂上学到的太少，唯恐自己教得不够多，恨不得把自己平身所学倾囊相授。所以我们看到的课堂总是这样的：老师在讲台上侃侃而谈，学生在坐位上无动于衷，因为他们不愿思考，甚至是不用思考。其实，如果我们能给孩子一片自由的天地，他们也会绘出一片五彩斑谰的世界。

今天，我们学习了一篇略读课文《埃及金字塔见闻》，在初读课文，了解金字塔结构、建造的传说之后，我引了了孩子们更深入的思索：为一个死去的帝王建造如此宏大的陵墓值得吗？本来我以为发言的孩子不会对，打算三言两语说说就得了。可是，在思索片刻后，我却发现小手如林，孩子们的回答更是异彩纷呈。我们班的 “小问号”田旭冉首先发言说：“我觉得不值得，帝王也是普通人，为什么要牺牲那么多的人为他们建陵墓，给他们陪葬呢？”瞧，多有同情心的孩子呀！可我们班思维最活跃的张鑫鑫却不认同了，马上站起来反驳道：“我觉得是值得的。毕竟这些帝王为百姓、为人类作出了巨大的贡献，他们为自己的功绩立座丰碑也是无可厚非的！”真有自己独特的见解。我忍不住也点了点头。可邵盼鑫这个课堂上的“活跃分子”可不同意了，说道：“就算他们曾经有功，可为修建自己的坟墓劳民伤财，这不是过大于功了吗？”这一问还真是一针见血呀，分析得头头是道。我不禁赞叹道：“分析得有道理。”这时，班长陈菲又站了起来，不紧不慢地说：“我觉得帝王修建陵墓是有利有弊的。弊端是为了修陵墓牺牲了太多的人，但也正是这些陵墓让我们进一步了解了历史，了解了古代人的生存状态，可以说这是历史留给我们的一笔宝贵的财富。”这一观点，立刻引来了不少支持的声音。的确，一个孩子能够分析得如此透彻，真的很了不起，有些时候作为老师的我们都自叹不如呢！

没想到在我看来一个毫不起眼的问题却引发了孩子们如上此深刻的讨论。这也使我对这群孩子有了更深的认识，其实在他们的眼里、心里有一个更深邃的世界，只是很多时候我们不想走进去，课堂上的精彩也应缘于师生双方的信任！