一、教学分析
《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的优美散文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学对象分析
本课的教学对象为小学三年级的学生，他们已有了一定的知识储备和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的能力、搜集、处理信息的能力和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文能力提高的好材料。但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，多媒体课件，以丰富学习语文资源，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而达到情感的感染与熏陶。
三、教学目标：
1、学习第三四自然段，了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
2、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
3、激发学生热爱大自然和祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：
1．抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
2．体会四个“也许”在自然段中的作用。
五、教学准备
1．多媒体课件
六、教学过程与设计思路
一、 以旧引新，复习导入
同学们，上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，现在就让我们再次走进九寨沟，去领略它无穷的魅力。
看完了这些图片你觉得九寨沟怎么样？课文里也有一段话准确地表达出了作者的感受，你们找到了吗？（出示最后一段）齐读最后一段。
过渡：你们看，雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑写的是哪个自然段的内容？异兽珍禽呢？
二． 学习课文第三自然段（品读词句，抓住特征，感受其美）
1． 自由练读，整体感悟
现在请大家快速默读课文第三自然段，思考老师提出的这两个问题。
出示阅读思考：
数一数这段共有几句话？在每一句的开头标上序号。
想一想，哪几句话合起来写的是同一个景物？
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。