教材分析：
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。全文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转乘自然。本课在写法上的另一个特点是前后照应，使主题更加鲜明突出。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课9个生字，认识10个字，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，初步概括课文大意。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
教学难点：练习复述课文。
教具准备：多媒体
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，初步概括课文大意。
教学过程 ：
一、揭示课题
1、出示名言，指名认读。
2、出示徐悲鸿的《奔马图》。
交流：
图上的马画得好吗?你知道这些画是谁画的?（了解徐悲鸿）
3、板书课题，解题。
讨论：“励志”是什么意思?
二、初读课文
1、自读课文。要求：
(1)读准字音、读通句子。
(2)不理解的词语做上记号。
学生按要求自读课文。
2、检查读书情况。
（1）出示生字，检查认读。（多种形式认读并正音，分析字形并交流识记方法，指导书写。）
（2）出示词语，检查认读。交流：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的? 还有哪些词不理解？
（3）长句指导：
靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!
徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。
（指导学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。）
（4）指导读难读的自然段。
三、初步感知课文内容，理清段落。
(1)自由读课文。
练习填空：本文主要写了——（谁）在 ——时，————————的故事。
(2)再读课文，思考讨论：
①徐悲鸿的志向是什么？
②为实现这一志向，他是怎么做的?
③结果怎样?
(3)练习分段。
四、作业
朗读课文，书写生字。
板书设计：7、徐悲鸿励志学画
受辱立志
勤学苦练
轰动画界