0—3岁幼儿涂鸦绘画的阶段性
从孩子无意义的乱涂乱画的杂乱线，到有规则地画出横线、竖线、圆形、椭圆形、圆形组合体，再进一步画出有意义、有主题的绘画内容。由此可见，孩子的绘画是有阶段性的。
一、 形式阶段（两岁以前）
这阶段的孩子喜欢用笔随意涂鸦，画出的线条杂乱、不成形。他们的绘画只是无识的手臂反复运动有结果，是无意义的无内容的画线时期。这时期的绘画特点是：有杂乱线（线条不分化，横、竖、弧线、锯齿线、占参杂在一起）、单一
线（反复同一动作，画出自上而下，自左向右长短不齐重叠的倾斜线）、圆形线（顺时针方向反复画圆圈）、命名线（幼儿朦胧意识到线条与实物的联系，自言自语地对线条加以说明，给线条起名）。他们的绘画兴趣和爱好出现了雏形的创造力。
二、 形状阶段（两岁至两岁半）
这时期幼儿的绘画特点为：幼儿会对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。孩子们通过手臂运动获得快感，并可通过画的过程及解说的机会，增进对事物的观察力与想象力的发挥，还能练习语言表达的能力。他们已经逐渐能画出不规则的圆形及圆形组合物。如：一个两岁半的孩子画的一个老爷爷的头象，一个圆圆的头，圆圆的眼睛，圆圆的鼻子，椭圆形的嘴巴，嘴巴里还有很多的小点点，孩子说“老爷爷在吃东西”。但不能画出长方形及其它几何图形，仍用不规则的圆形代替，一个两岁半的孩子画的小汽车，用一个不太规范的圆形代替车身，两个小圆圈代替车轮子，还在车子的后面画了一条长长的线，孩子说：“洒水车洒水了”。
三、 图形阶段（两岁半至三岁）
这一阶段的幼儿只能画出略像实物的形象，但只能画出部分的图案来代表全形体的全部，且其使用的色彩与原事物的色彩无关，题材多以人物画居多。其价值在于可以帮助孩子了解人、事、物，并满足其好奇心。我们可以在此时让孩子学习观察形体的特征与具体的构造及关联。有的孩子画的人物就是一个大大的圆圆的头，没有身体，却长着象绳子一样又细又长的手脚。有的孩子画的人头只有眼睛、嘴巴，没有眉毛、头发、鼻子、耳朵。他们将小兔子涂成蓝色，将小人的脸涂成五颜六色等。