策略方法：积极性评价

内容：

师：在父母再三的告诫下，法布尔仍然在放鸭子时去捉了甲虫，还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把口袋装得满满的。你们想想回家后等待他的是什么呢？

生：略。

师：请你们同座位之间练习读一读第7、8两个小节，看看谁能把父母的情绪体会得准，读得像。

（练习读第7、8两个小节，师巡视）

师：现在我们一起到法布尔家看看他的父母怎么训斥他的。

（指名读7、8两个小节）

生１：略

生２：略

生３（男）略

（女）：拣石子干什么？［叉腰、瞪眼］撑破了裤兜！［用手指捏住同座位的一只口袋，并向上提］老是捉小虫子，不叫你的手中毒才怪呢！［一手叉腰，一手指向同座位的头］

（语气生动，表情逼真，动作大方准确。有部分同学轻轻鼓掌）

师：你们觉得读得怎么样啊？

生１：老师我觉得她读得不好，（全班愕然）我听到她有个字读错了。应该是“jiǎn”，她读成“niān”了。

（该女生立刻坐了下去趴在课桌上，无精打采，脸上写满失望）

师：你听得真仔细，这个字她的确读成了“niān”，我想这大概是法国莱昂小镇的方言吧。（全班大笑，朗读的女生也笑了） 我们入乡随俗再用普通话读一读。

（板书“拣”，齐读）