这首诗是陆游自己感慨身世的咏怀之作。这首词为上阙和下阙。上阙写梅花的遭遇，作者以梅花“寂寞地开在”驿外断桥边“喻写自己被弃置不用的身世。”下阙写梅花的品格。
教学中，让学生先自读课文，质疑。抓住重点词、句，理解课文。通过联系上下文，了解作者孤高正直的气节。看起来作者有点孤芳自赏，然而，联系作者坚持抗金，志图祖国统一的理想，即使粉身碎骨，也不同投降派同流合污的忠贞气节，这又让我们仰慕，同时向学生很好的渗透了德育。 在整节课中，在朗读的指导上，我感觉我做的不是很好，激情还不够，对于词中所表达的意境，我的语言渲染还有所欠缺，总觉得学生还可以读得更好些，只是我引导得不够好。另外，我的评价语言太单调，不能根据学生不同的回答而作出个性化的评价，赏识激励不够到位。在以后的教学中，我要朝这个方向不断努力，使自己的教学语言更富有渲染性，更富有感染力！