一、教学内容：6B Unit 6 （D部分 Listen and write , F部分 Play the game）
二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写句型What are you going to do..
及其回答I am/ Were going to ...
2.能熟练运用本单元所学句型。
3.熟练完成本单元D和F部分内容。
4.通过游戏培养孩子们团结协作的能力。
三、教学重、难点：1.四会掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.能正确理解并掌握一般将来时态。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带、课件、等。
2.教学准备：骰子和棋子，预习D 部分内容。
3.板书准备：课前预先写好Unit 6 Planning for the weekend
五、教学过程：
A. Organization
1.Free talk
T: What’s the date today ？
S: It’s ……(根据实际情况回答)
T: What’s the weather like today ?
S: It’s sunny/ windy/ rainy …
T: What did you do last Saturday ?
S: I went to the park / I played football …
2.Revision
1) 利用图片进行师生问答练习（看课件）。如： What are you going to do...? I am / Were going to ...(复习上节课所学内容)
2）分角色表演课文内容，请1-2组学生表演。然后小组讨论各自“五一”长假的打算。
3） 小组接力赛：（默写课文词组和句子。）教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记3分。
B. Listen and write（Part D）
1.教师出示本部分的课件，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体
接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导， 如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学
生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。
对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
6.全班齐读短文一遍。
C. Play a game (Part F)
1.教师让学生根据图例（出示课件），了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工 具，包括骰子和棋子。
2.教师和学生讨论图片内容，了解 a.m. p.m.的含义。
3.教师和个别学生先示范游戏过程，然后指导学生可在小组内开展游戏活动。
4.教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
D. Sing a song
教师先将磁带放两遍，让学生欣赏感受歌曲的旋律，然后跟唱。
E. Do exercise(看课件)
六、布置作业：1.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
2.阅读一篇课外英语小短文或小故事。