教学目标：
1．能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，正确理解全文内容。
2．学会本课10个生字，正确理解多音字“弹”“场”；能正确读写并理解14个新词语。
3．会用“指导”、“鼓励”各写一句话；能正确理解“我输了？不！我赢了！”这句话的意思。
4．能有感情地朗读课文，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。知道少年聂卫平是勇敢无畏的小棋手，认识陈毅元帅善于发现人才，关怀下一代的成长。
教学重点、难点：
理解重点句：“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这个句子说明两个方面：一方面是聂卫平的“勇敢无畏”，另一方面是陈毅元帅的喜于发现人才。这既是本课的重点，也是难点。
课前准备：
老师：有关陈毅元帅和聂卫平的资料及相关课件
学生：课前了解聂卫平在围棋上的成就。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1．能抓住“我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，理解全文内容。
2．学会本课10个生字，正确理解多音字“弹”“场”；能正确读写并理解14个新词语。
教学过程
一、启发谈话，导入新课
（揭题）课文中的元帅是谁？小棋手是谁？请你把了解的陈毅元帅和聂卫平叔叔的情况说给同学听。
二、审题激趣。
看了课题，你们知道了什么？陈毅是位带兵的大元帅，然而他与小棋手有什么关系，他们又会发生怎样的事情呢？
三、初读课文，了解课文内容。
1．听课文录音，生思考：课文主要写了一件事？
2．学生回答。
四、学生自学课文，完成以下题目。
1．出示自学要求：
（1）读通课文，遇到生字词多读几遍，读准字音。
（2）生字想办法记住，查字典，联系上下文理解生字新词。
（3）边读课文边用波浪线划出自己感受最深的词句或者是最能体现全文思想感情的词句。
2．检查学生自学情况。
（1）指名认读生字词。
（2）指名分小节朗读课文。