结合学情说教材
本课是北师大版五年级下册第七单元的第三篇课文，单元主题为尊严，《为了他的尊严》就是以这个中心意义命题的。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。
尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识，但理解尊严对生活阅历较浅的五年级孩子来说仍有一定的困难。根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制定了以下3个教学目标：
知识目标
1、认字6个、写字12个，正确流利有感情的朗读课文
2、理解“乞丐、慷慨、施舍、怔住、鞠躬、不屑、气度不凡、报酬”等词语的含义。
情感目标
通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严”的道理。
能力目标
培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。
根据这个教学目标设定教学课时为2课时。
教学重点
抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
教学难点
理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。
联系实际说策略
一、说教法
1．突破法。采用“突破法”，由“感受亮点——理解亮点——辩论亮点——升华亮点”构成完整的教学链条。
2．以悟促读法。通过各种方式的朗读训练，使学生从理解—感悟—想象—表现，形成一条切实有效且环环相扣的训练线路。
3．自主、合作、探究法。围绕“什么是尊严”让学生在积极自主参与阅读、感悟和辩论中学会交流合作。
二、说学法
1、朗读感悟法。以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、身份的不同进行比较、感悟，从而体会人物的思想感情。
2、以说促思法。在尊重教材的基础上，努力开发教材，抓住文章的发散点，通过学生想象、补写等形式培养学生的语言表达能力、思维能力。
3、读写结合法。树立大语文观，充分调动学生的语言积累，尝试名言创作，培养学生概括能力，达到深入理解文章主旨的目的。