选用教材:新课标北师大版数学第一册90—91页

教学片断实录:

师:小朋友们,平时你的一天是怎么度过的呢?

生1:起床→吃早饭→上学→上课┈

生2:起床→早锻炼→上学┈

┉┉

师: (出示教材中《小明的一天》中的6幅画面,事先作如下处理:a.将每幅画面扫描放大后单独印在A4大小的纸上.b.将原画面中的钟表及时刻的提示从图中删去。C.教师将6幅图片打乱顺序后贴在黑板上出示。)这是xx小学一位叫小明的小朋友一天的生活,和同桌说一说小明这一天都干了什么。

图片示例:(括号中的文字为图片大意)

(起床)

(吃饭)

(踢球)

(上学)

(上课)

(睡觉)

学生互说六幅图片的大意。

师:小明的一天按现在这样的顺序安排合理吗?

生1:乱糟糟的,没有安排好。

师:那你们能帮他从早到晚安排一下吗?

生:(异口同声)能!

师:请小朋友们打开信封,取出这6幅图片,合同桌一起为小明安排一下这一天的生活。(事先为学生准备好两人一套图片,打乱顺序放入信封备用)

学生两人一组活动,教师巡视指导。

师:谁来说一说,你们是怎么安排的?

生1:我们是这样安排的:起床 → 吃饭 →上学→ 上课→ 踢球 → 睡觉。

生2:不对,那肯定是吃中饭,家里吃早饭不会用快餐盆的,我们的安排是:起床 → 上学 → 上课 → 踢球 → 吃午饭 → 睡觉。

生3:我们不同意,踢球应该安排在下午放学后比较好,我们的安排是:

起床 → 上学 →上课 → 吃午饭→ 下午踢球 → 晚上睡觉。

师:大家认为哪个安排得更合理呢?

(沉默了一会儿)

生:(大部分学生)生3安排得比较好!

师:好,老师也同意生3的安排。(师将黑板上的六幅图片按生3的按排重新排序)

师:要想更准确的知道小明在什么时候做这六件事的,我们该请谁帮忙呢?

生:钟表!(师顺势揭题:认识钟表)

师:猜猜看,你认为小明会在早晨什么时候起床?什么时候上学?

生1:7点起床,7点半上学,我平时就是这样的。

生2:8点起床,9点上学。

生3:不行,8点起床太晚了,上学要迟到,我猜是6点半起床,8点上学。

生 4:我猜是6点起床,7点半上学,因为小明的爸爸妈妈要上班,所以起床要早一点。

┉┉┉

师:大家说得都有道理,我们就按生4的意见,让小明6时起床,还可以进行晨练,锻炼身体,吃早餐后7时半上学,这样可以吗?(板书:6时 7时半)

生:可以。

师:那请小朋友们从信封里找一找,有没有6时和7时半的钟面。如果有,就把它贴在起床和上学这两幅图的下面。(事先为学生准备一套〈10个左右〉整时与半时的钟面供学生选择,同桌两人一套)

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