教学目标:
1、读准“挣断”“高兴”“您”的字音;识记“借”“角”“断”“逃”的字形。
2、正确、流利、地朗读课文,重点读好3-6小节。了解小鱼,黄牛,燕子尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。
3、能看图根据提示,同伴合作说说小壁虎借尾巴的过程。
教学过程:
一、逐步揭示课题,随机复习拼音,学习生字。
1、逐步出示课题。
(1)拼音节jie ,复习韵母ie。
(2)范写“借”。
(3)拼读 wei ba
(4)板书:尾巴
(5)出示:小壁虎
2、根据课题,提出问题。
(1)读课题
(2)围绕课题,提出问题。
二、整体读文,图文对应,理清脉络。
1、借助拼音,自读课文。
2、再读课文,图文对应,理清脉络。
3、反馈交流,板书标出对应的小节号。
三、看图读文,了解内容。
(一)学习1、2小节,了解为什么“借”。
1、出示第1节,拼音节,请生字,读词语
2、记生字。
角(书空):看图理解“墙角”
断(借助笔顺框写一写)
逃(换部首或加一加记字)
3、自读第1节。
4、引读1、2小节,了解借尾巴的原因。
(二)学习3-5节,了解小壁虎分别向谁,怎样借尾巴。
1、看图说说小壁虎向谁借尾巴。
2、引导读熟、读懂小壁虎与动物们的对话。
(1)自读3-5节
(2)指名读,找对话
(3)媒体核对找到的对话:跟老师找的一样吗?
(4)同桌读(指名3组读)
(5)引导读好问句。
l 礼貌:小壁虎无论和谁说话,说话时都很有礼貌(请3个同学来读,读
好礼貌的语气)
(6)创设情境了解小动物不能借尾巴的原因
3、引读3-5节,再次回顾小壁虎借尾巴的过程
4、引说借尾巴的过程,出示板书
四、看图借助板书,同伴合作说说小壁虎借尾巴的过程。
1、看图,自己选择一幅图说说内容。
2、交流(师生配合说故事,请2组)
五、学习第6节,了解故事的结果。
1、读妈妈的话
2、正音:转身 高兴
3、指导读好“高兴”的语气。
4、小结。
六、布置作业
师:小壁虎这一路走来,虽然没有接到尾巴,但通过与小动物们的对话了解到动
物们的尾巴各有各的作用。今天回家,就要请小朋友们看着课文中的图片,
把小壁虎借尾巴的过程将给爸爸妈妈听。