学习目标：
1. 学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3. 复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4. 培养学生看图学拼音的能力。
学习重点：
1. 学会j q x的音、形、正确书写。
2. 准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：
三拼音节的学习巩固。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1. 学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3. 复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习重点：
1. 学会j q x的音、形、正确书写。
2. 准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：三拼音节的学习巩固。
教学过程：
一、激趣导入
1. 小朋友们，为了迎接中秋节的到来，拼音乐园里举办了一次联欢会，我们的老朋友小鱼娃邀请我们一块去参加。
2. 复习单韵母和学过的声母。
【设计意图】教师借课件创设了一个童话世界“拼音乐园”，而拼音字母则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鱼娃”认真地学着发“j q x 的准确读音。
二、教学声母j q x
（一）教学声母“jqx”的读音
1、学习声母“j”的读音
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。（板书“j” ）
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，指名做小老师领读，开小火车读。
【设计意图】 在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音 “鸡”带出声母“j”的发音，形象生动贴近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。
2. 学习声母“q”的读音
（1）通过“气球”的“气”学习q的读音。（板书“q” ）
（2）指名试读、师范读、分组读、齐读。
3. 学习声母“x”的读音。
（1）通过西瓜的“西”学习x的读音。（板书“x” ）
（2）指名读、男生读、女生读、齐读。