了解蟋蟀住宅特点
师:(对学生)你继续读。
师:声音非常响亮,也很好听。下面请你来读。
生:(错把“处所”读成“所处”。)
师:请把刚才这句话再读一遍。
生:(重读)
师:这回读对了,很好。
生:(继续读)
师:“随遇而安”是什么意思?
生:就是随便找个地方安家。
师:说得真好。老师特别爱听你读的最后两句,请再读一遍,好吗?
生:(又读了一遍)
师:读得多有滋味啊!(指着另一名同学)你想读吗?
生:(读课文)
(克林伯格指出:“在所有教学之中,进行着最广义的‘对话’”。初读课文,是学生与文本对话的开始。教者十分注重这个环节,及时指导并捕捉学生与文本、学生与教师交流时发出的信息,为下一步教学服务。)
师:很好,有一个字读得很准,“增长”(chǎng)不能读成增长(cháng)。
刚才同学们读得很慎重,也很仔细。到这里,课文基本读通读顺了。请同学们再仔细默读课文,想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅?
生:(读)在堤岸上……
生:在有草的地方。
生:在朝着阳光的堤岸上。
师:老师画一个示意图,请谁来指一指位置。(画堤岸的示意图)
生:(上前指示位置)
师:蟋蟀为什么选在这里建造住宅呢?(边板书:选址朝阳)
生:把住宅建在这里有一个好处,如果建造在没有阳光的地方……(学生说不下去了)老师,我重说一下。
师:可以。
生:把住宅建在这里有一个好处,可以享受到阳光的温暖。
师:好极了。
生:把住宅建在这里,下雨的时候水会顺着堤岸流下去,这里很快会干的。
师:(小结)蟋蟀选择朝阳的住址,是因为这里不仅……(生接:温暖),而且……(生接:排水优良)(板书:排水优良)那么,蟋蟀住宅的户型结构是怎样的?
生:从大厅一直到卧室……
生:隧道顺着……
师:你觉得哪个词写出了蟋蟀住宅的户型结构?
生:弯弯曲曲。
师:好的。(板书:户型弯曲)蟋蟀的住宅还有哪些配套设施?
生:一尺宽的出口处有一丛草。
师:一尺宽吗?
生:是一指宽。一指宽的出口处有一丛草,这是住宅的门。
师:草有什么作用?
生:有了这丛草,其它动物就不容易发现了,蟋蟀住在里面住就安全了。
师:原来这是一个安全门啊!(板书:安全门)还有什么配套设施?
生:还有平台。
师:平台有什么用?
生:蟋蟀可以在平台上弹琴、唱歌。
生:空闲的时候,蟋蟀可以在平台上休闲。
师:我们就叫它休闲平台,好吗?(板书:休闲平台)
在明媚的月光下,在夜深人静的时候,蟋蟀弹琴歌唱时,会唱些什么呢?(课件显示蟋蟀弹琴的画面。)
生:今天天气真晴朗,今天可以舒舒服服地睡一觉了。
生:我用辛勤的劳动建造自己美好的家园,你瞧,我的住宅多美啊!
生:我是一个年轻的小伙子,我还没有结婚,我有舒适的住房,哪位美丽的姑娘愿意做我的女朋友,和我共度美好时光……(在场师生大笑)
师:蟋蟀还在平台上谈情说爱呢!
它可以歌唱昆虫世界的和平与安宁,这里没有恐怖与战争。
它可以歌唱生态环境的美好,这里有明媚的月光下,有碧绿的芳草,水土保持良好。)
它还可以抒发对劳动成果的由衷赞美,对美好生活的无限向往,因为它靠自己的劳动解决了安居工程。
(教者忠于原文拟人化的手法,且有所创意,把蟋蟀洞口的那丛草称为“安全门”,把蟋蟀唱歌的平台称为“休闲平台”,进而引发学生展开想象,使学生对蟋蟀住宅的近乎“人性化”的设计及蟋蟀的生活习性的了解更加深入。)
师:现在,我们来看看住宅内部有什么特点。谁来说说?
生:住宅内部虽然没有什么布置,但墙壁很光滑。
生:蟋蟀的住宅很简朴,也很卫生。
师:(板书:简朴卫生)不像别的动物那样随地大小便,是吗?(生笑)总的来说,蟋蟀的住宅可谓设计巧妙、功能齐全、设施完备、简朴卫生。如果我们想到它用来挖掘的工具是那样简单,那么这个工程可称得上什么?
生:(齐答)伟大的工程。