鄂教版语三下：古诗诵读《牧童》教学设计

教 师 活 动

教学资料

教学效果

一、 激发兴趣，谈话导入

1、学习了前面的几篇课文，大家觉得大自然美吗？

2、今天学习一首古诗《牧童》，诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。

3、 齐读课题。

这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

二、 初读古诗，认读生字。

1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。

2、 教师出示生字卡片，引导学生认读。

3、 交流识字方法，记忆生字。

4、 读词语巩固读音：

横野 晚风 黄昏蓑衣

铺：铺开。

弄：逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

三、 朗读古诗，了解大意。

1、 自由读。

2、 同桌互读，能背的可以背给同学听。

3、 自愿到前面读或背，让大家欣赏。

5、教师讲解：这首诗形象，鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得，怡然自乐的野趣。

6、学生自读，体会感悟

诗意描述：

诗句（一） “草铺横野六七里”在广阔的原野上，铺满了青青的野草。“六七里”在这个不是实指，而是虚指。下句的“三四声”也是虚指。

诗句（二）“笛弄晚风三四声”牧童悠闲的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。

诗句（三） “归来饱饭黄昏后”牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱的

诗句（四）“不脱蓑衣卧月明”连所以都没脱，就躺下来，有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。

四、巩固诵读。

1、 配乐背诵古诗。

2、 试着诵读一下。

板书设计：

【古诗诵读】

牧 童

草 六七里

笛 三四声

归来 黄昏后

不脱 卧月明