一、教材分析
本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践性强。既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识。
二、学生情况分析
三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。教学时，根据教材内容和学生的的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。
三、教学目标
(一)、知识与技能目标
1、能听、说、认单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises
2、学会用I like…and I don’t like …谈论运动项目、动物、颜色等。
（二）、情感目标
营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。
四、本课重点、难点
（一）、重点：熟练掌握本课单词和运用句型I like…and I don’t like …
（二）、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。
五、课程资源
多媒体（包括自制课件、CDL、TAPE）、事物道具、卡片、贴图、奖杯、奖牌等教学用具。
六、教学策略
利用小学生对08年北京奥运的期盼心理，合理运用课程资源，首先，让学生观看04年“奥运瞬间”，吸引小学生的注意力，引入课题；接着以此为主线，导出相关的教学内容；然后以我们为“08年北京奥运做准备”结束新课教学。最后应用已学语言知识进行拓展训练
七、教学模式
（一）、小模式：
（音节）——单词——（词组）——句型
（二）、大模式：
引出新知识——教学新知识——***练新知识——应用巩固新知识——拓展新知识
八、教学方法
情景呈现、TPR、 游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。
九、教学过程
Step 1. Warming up
1.Greeting(略)
T: Boys and girls. Do you know 04年“奥运”?
Ss: Yes!
T：Now, look at the screen：
T:你们知道我们的国球是什么？
Ss:乒乓球。
T: Right! table tennis (板书乒乓球单词，并贴图）
Step 2. New lesson
1.T:(出示乒乓球带读) table tennis ↑ table tennis ↓
Ss:模仿（2—3遍）。
抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。
T: I like table tennis. (并出示： )
Ss:模仿。（同上）
T: I don’t like table tennis. (并出示:L )
Ss: 模仿。（同上）
分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。
2. T: Do you know: 04年 “奥运”中国篮球明星是谁？
Some students:姚明！
T: Yes! basketball (板书篮球单词，并贴图）
(出示篮球带读) basketball ↑ basketball ↓
Ss: 模仿。（同上）
各小组同时传说该单词（悄悄话），哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。
T: (出示：)说“我喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）
Ss: I like basketball.
这样反复2—3遍。
T: (出示：L )说“我不喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）
Ss: I don’t like basketball.
这样反复2—3遍。
看举牌 或 L 说与老师相反的句子。（先全班、后分小组比赛，说得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。
（训练过程省略。）
3.T: Let’s have a rest. Listen to music and do the act it after me.
(放音乐,边唱边做动作：”Go! Go! Go! O lei, lei lei lei…”Do you know: this music 是为哪项体育运动创作的吗？
One of the students:足球！
T: You’re very great! football (板书足球单词，并贴图）
(出示足球带读) football ↑ football ↓
Ss: 模仿。（同上）
T: Now do it after me(边拍手边唱)：
football, ↑ football, ↑ football; ↓ I like ↑ football. ↓
football, ↑ football, ↑ football; ↓ I don’t like↑ football. ↓
Ss: 模仿。（同上）
全体学生与老师对拍手唱；两行学生对拍手唱；两位学生对拍手唱。
4.为迎接08年北京奥运，我们小学生从现在起就要：
（1）. 坚持做早***，把身体锻炼好！“早***”英语怎么说呢？
morning exercises (板书做***单词，并贴图）
T: (带读“exercises”从音节—单词—词组—句子；从慢到快。)
e-xer-ci-ses exercises morning exercises
I like morning exercises. (反复几次)
Ss: 模仿。（同上）
T: Do it after me. (要求全体同学起立，面朝黑板边说边做***。)
exercises, ↑ exercises, ↑ morning exercises. ↓
I like morning exercises. ↓
Ss: 模仿。（同上）
全体齐做；再分小组比赛。（边说边做，哪组说得又流利做得又整齐的，予以奖杯奖励）。
（2）. 参加一些奥运项目集训：根据自己的喜好到报名（乒乓球、篮球、足球、早***）处报名。各报名处分别竖着写有上述体育项目的英文单词卡片，摆着刻有上述各项体育项目图案的印章。
Ss:手持报名表到各报名处用英语说：“like…”说对了听课老师给你盖上该项目的印章，就算报名成功。你就可以拿着报名表对参加其他项目的同学说：“I don’t like …”
5.T: Now let’s look Panpan: How does it train for the Olympic Games of 08? (Please open your books at P46.播放本课的录音.)
Ss: Look, listen and point, first.
Then look, point and say.
Last read the text together. (Close your book, please.)
Step3.Summarize
T: Look at the blackboard, please! Today we have learned “Module12.
Unit 1. I like football.”（边说边板书课题）
Ss:跟读两遍。
T: We’ve learned the sentences(指着板书让学生回答):
Ss: I like…and I don’t like …
T: We’ve learned the words(指着板书让学生回答):
Ss: “like, football, basketball, table tennis, morning exercises”
Step 4.Devolopment
T: Now take out your favorite animal toy and color, please! Talking about (that) you like…and I don’t like … in the pairs. OK?
Ss: OK!
两人对说；个别学生举着实物说。（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。
Step 5.Homwork
T: Listen the bell is ringing. Let’s train on the playground every day. Now stand up and line up, please!(要求学生按刚才所报名的项目边说句子边排队。) 师、生共同唱着足球运动歌走向***场。