教学目标：
1.能用数点块进行随机试验。
2.初步体验随机试验的结果。
3.培养学生记录、整理、分析数据及推理、概括等能力。
4.能在愉悦的掷骰子活动中，积极参与数学学习，并体验成功的快乐。
教学重点：
用一个和两个数点块分别进行随机试验，并初步体验随机试验不同的结果。
教学难点：
对两个不同的随机试验所产生的结果的理解。
教学准备：
1、教具：多媒体课件、放大的试验记录表、计算器
2、学具：每位学生一个骰子，两张试验记录表
教学过程：
一、揭示课题
1．出示数点块，问：这是什么？
2．师：数点块中藏着许多小秘密，今天就让我们一边做游戏一边来找找其中的小秘密，好吗？
（板书课题：掷数点块）
二、自主探究
（一）掷一个数点块
1．猜想 师：我们先用一个数点块来掷，猜一猜，哪些点数会在你面前经常出现，哪些点数会很少出现？（板书：经常出现 很少出现） 学生大胆猜测，教师记录结果
2．试验 师：刚才同学们大胆猜想了掷一个数点块可能出现的结果，大家猜测的结果是否正确呢？下面就让我们一起动手试验一下。
（1） 每人掷10次，将出现的结果用竖杠记录在下表中 表一 掷一个数点块 数点图 结果 （注：数点图可参照书P69）
A、 师示范如何记录结果，并告诉学生，为了统计的方便，可在最后一列中用数字记录每个数点块出现的总次数。
B、 学生独立试验
C、先小组交流，再全班交流第一次试验结果
（2） 每人再掷10次，继续将出现的结果记录在表一
A、学生独立试验
B、先小组交流，再全班交流有什么新的发现
（3）请学生以小组为单位，将每个人的记录表汇总在一张新的表一上。 请各组汇报：
①一共掷的次数
②各个点数出现的次数
③有什么新的发现和感想
（4）教师将各组汇总的记录再汇总，填入新的放大的表一上，请学生讨论，有什么新的发现或感想。
（5）结论：在掷一个数点块时，有时某个数点会频繁地出现，有时另一个数点会频繁地出现，但经过足够多次的投掷后这种差别会逐渐消失，数点块上被掷出的点数常常会相同。