2012年12月17日，在暖暖的学校会议室，我们非常有幸地聆听了市教研室徐志伟老师的讲座，真实贴近一线老师的讲座让我受益匪浅，也让我体会到作为老师，具有自己的教育情怀是非常重要的。
徐老师给我们讲了一个例子，在一次公开课上，一位老师多次漂亮精彩的提问获得了评委的一致好评，可是其中的一个问题简直就是败笔，评委专家在评课的时候也直把矛头指向了这个糟糕的问题。事后，这位老师说，其实那个问题是为课堂上一个特殊的同学专门设计的，也只有这位同学能读懂老师的良苦用心。这位老师无疑是饱含爱心的，在这个问题背后，我看到了这位老师温润的内心世界和他“这条小鱼我在乎”的教育情怀。他的课堂，不是表演，不是作秀，也不是走过场，而是超乎技，进入道，进入了对人的关注。
曾经在《读者》上看到这么一句话，“成人是长大的坏孩子。”细细想来，的确有点道理。因为长大了，就世俗庸俗了，缺少了用清亮的眼睛看待世界的好奇心了。作为老师，当我们的头顶上悬挂着形式各样的丈量我们的尺子时，不知不觉中，我们是否也把这种标准加在了学生头上，如果，衡量学生的尺子多一点，就会多一些健康发展的好学生了，如果我们能有意识地修炼自己且坐下，慢慢来的心态，教育也就多了点从容和温暖的色彩了。《庄子心得》中提到，内在的坚持和外在的顺应和谐共生，才能使人找到平衡感和满足感，这个“坚持”中就包含着作为教师需要思考的许多问题：我的教育理想是什么？怎么尊重差异？如何静得修业？反思拷问自身的不足，有什么需要改进的？等等。
重新审视我可爱的学生们，组内老师都夸他们活泼乖巧懂礼貌，这一点也是我特别自豪的地方。孩子们每一次的犯错就是成长的机会，同时也考验着我的教育智慧。小葛，我们班有耐心很厚道的孩子，虽然平时作业速度慢，但是要盯一盯的话还是能完成得不错的。一次，同学过生日，每人发了点吃的，他悄悄地把自己的那份收了起来，我问他怎么啦？“爷爷很喜欢吃的，我带回去给他尝一尝。”心中有他人，好事情会分享的孩子，倒是你给我上了一课，我应该向你学习！