教学内容
苏教版国标本四年级数学（下册）第118页。
教学目的
使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。
教学重点
复习已学内容并进一步的巩固已学知识
教学难点
如何帮助学生沟通知识的内在联系，加深对知识的体验和理解，提高综合运用知识分析问题，解决问题的能力。
设计理念
小组合作回忆-反思-整理
教学步骤
教师活动
学生活动
一、整理与回顾
1、师：通常我们是怎样对数据进行整理的？
为什么要用统计图整理数据？我们学过的统计图有几种？分别是什么？
2、出示两幅统计图，分别是条形统计图和折线统计图。
（1）、师：条形统计图有什么特点？它有哪些部分？画图的时候要注意些什么？哪些地方需要用条形统计图整理数据？举个例子说说？
（2）、折线统计图有什么特点？它有哪些部分？画图的时候要注意些什么？哪些地方需要用条形统计图整理数据？举个例子说说？
（3）、条形统计图和折线统计图的联系和区别在哪里？
学生对照两幅统计图说一说
二、练习与应用
（1）、师：说说课前收集的自己自一年级以来每学期末的身高数据，想一想，你打算把它用怎样的统计图表示出来。
（2）、请同学把它画出来，想一想，画统计图时先画什么？怎么画？再画什么？怎么画？
（3）、师：谁愿意将你的作品拿上来给大家看？（在投影仪上展示）
（4）、从这个图中你知道了什么？这幅图有没有需要修改的地方？
学生画一画，再交流
学生说说图中所表示的同学身高增长情况
三、评价总结
今天，我们回顾了哪个方面的知识？对这部分知识你认识到了什么？你对自己掌握这部分知识的情况满意吗？
四、作业设计
1、画统计图统计你所在的小组里同学身高情况
2、画统计图表示你从一年级以来每学年初体检时体重变化情况
五、教后反思