教学目标:
知识与技能:
(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。
(2)理解课文内容,了解比利时人民为小男孩于连立铜像的原因,通过朗读体会小英雄机智勇敢、遇事果断的优秀品质。乐于并且能够把故事讲述给别人听。
(3)正确认读本课16个生字,会写田字格里的8八生字。了解课文中出现的词语的意思。
过程与方法:
(1) 讨论,说一说于连是个怎样的孩子?
(2) 通过介绍铜像的来历,来理解课文内容,体会文中的情感。
(3) 引导学生进行查阅资料,了解于连和布鲁塞尔。
情感、态度与价值观:
(1)了解于连,感受他热爱祖国的高贵品质与机智勇敢的精神。
(2)培养学生乐观向上,机智勇敢的良好心理品质。 课前准备: 课件、搜集有关于连和布鲁塞尔的故事。
教学重难点:
(1)学习本课生字。
(2)理解课文内容,通过朗读,体会小于连的机智勇敢。并且能够把这个故事讲述给别人听。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
世界上有许多美丽的城市,今天,我们就到一座美丽的城市布鲁塞尔去看一看。(出示布鲁塞尔风光)大家知道吗?这么美的一座城市,在五百多年前,差一点被残暴的敌人偷偷地炸毁。
你们猜,是谁救了她?是一个还不到十岁的小男孩。你们想知道这是怎么回事吗?
今天我们就一起来学习8课(板书课题:小英雄于连),认识词语“英雄”。
二、初读感知
1、学生自读课文,标出段落,圈出生字。把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。
2、师:小于连究竟做了什么,使人们将他称为英雄?
3、听老师范读,初步感知故事情节。(完成填空。)
4、同桌互读生字,读准音。
5、巡视检查生字学习情况,相机指导。
6、在故事中,你觉得哪儿最有意思?你觉得哪个环节最危险?
指导学生用直线勾画出最吸引自己的句子,好好读一读。做到读准字音,读流利。
7、指名读句子。读得好,让其他学生进行表扬,读得不好,请其他学生帮助指导读。适时板书,小于连热爱祖国、勇敢机智、遇事沉着。