教学目标：
1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：
字词的读写。
教学难点：
理解第四小节的话。
教学准备：
1、词语卡片和生字卡片。
2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1、播放音乐《百鸟朝凤》
你们听到了什么？仿佛看到了什么？
2、谈话
在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？
3、根据学生回答，板书课题
9两只鸟蛋。
学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它？
4、读课题
从题目上你想知道什么问题？
（学生提问，师可以板书问题。）
让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了？
二、初读课文、读准字音
1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。
2、同桌互相读一读，互相纠错。
3、选择自己喜欢的一小节
读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么？你不明白的地方有什么？
4、四人小组比赛读
看谁读的准。
5、检查字词的读音
运用大转盘的方式认读词语。
三、细读课文，感悟
1、第一小节
⑴轻声读：
你读明白了什么？
⑵出示鸟蛋（可以是鹌鹑蛋）
让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。
⑶把自己的感受用读表示出来。
2、第二小节
⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的？
⑵课件播放小鸟出壳的情景
看了后，你觉得你知道了什么？
⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？
（读词语：焦急不安）
⑷启发想象
如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做？
⑸指导朗读
读出鸟妈妈焦急不安的语气。
⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢？
3、第三小节
是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢？自由读第三节，找一找丁丁的动作