2、填一填： 了解两只动物的上下位置关系。 （独立思考后集体交流。）如：“小鸟在小白兔的上面，小白兔在小鸟的下面”；“小松鼠在小鸟的下面，小松鼠在小白兔的上面”等。
三、巩固练习
猜一猜，它是谁？ （通过对话的形式，逐步缩小范围，进过两次猜测，最后确定出小动物的具体位置。）
四、实践应用：摆一摆
通过摆学具的游戏活动，帮助学生在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。
五、练一练
1、淘气的书柜
师：淘气家的书房里东西可多了。看他正迫不及待地想要向大家介绍他家的书柜呢。小朋友们，你们认真观察看看他家的书柜里有哪些物品？请小朋友来告诉大家。 （先看图，明确观察对象，再用语言准确表达描述的物品的相对位置。）
2、分房子。
这是一道开放性题。学生可以根据自己的意愿给小动物们分房子，再进行交流。
3、寻找宝物。
这里有三个盒子，分别是①号盒，②号盒，③号盒。宝物放在其中的一个盒子里面。你们猜猜在那个盒子里面? 注意了，这可是个神奇的盒子，只允许我们打开一次的，不过呢，机灵狗给了我们两条提示。我们一起来看看给我们的第一条提示是什么？（提示卡片：宝物放在①号盒的下方。） 宝物可能在哪里？ 师：我们再来看看机灵狗给我们的第二条提示。（提示卡片：宝物放在③号盒的上方） 宝物在哪里呢？（②号盒。）点叫学生说说推理过程。
4、这节课，你有什么收获？
板书设计：
上下
作业设计：
把你看到的有上下位置关系的事物画下来，展示给小朋友们
课题：左右
课型：新授课
教学目标：
1、在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
2、能够正确描述物体的左右位置关系。
3、结合摆一摆，猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教学难点：
创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
教学方法：