教学目标
1. 结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。
2. 发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与社会生活的联系。
教学重点
探索加减混合计算的方法。
教学准备
课件
切如举偶
课件导入。
课件一：小刚妈妈说：我的收入试632元，小刚的爸爸说：我的收入是786元。
你能体现出什么问题？
学生可能提出：（1）小刚的爸爸妈妈共收入多少元？（2）爸爸比妈妈多收入多少元？（3）妈妈比爸爸少收入多少元？……
对话平台
玩中学
1． 每月节余。
解决教材问题（1）
（1） 出示问题。出示课件2字幕，小刚家每月生活费需要980元，每月可以节余多少元？
（2） 学生独立估算。大约节余400元？
（3） 请大家在练习本上算一算每月可以节余多少元？学生独立思考后在小组内讨论自己的思考方法。
（4） 全班交流。
2． 需要攒几个月？
解决教材问题（2）。
（1） 出示问题：
出示课件3字幕：如果想用节余的钱买一台价格960元的洗衣机，需要攒几个月？
（2）独立思考后，将方法与小组同学交流。
（3）全班交流。教师板书展示。
学中做
1． 学校组织夏令营活动。
一年级有185名同学参加；二年级有216名同学参加，三年级参加夏令营的人数比两个年级的总和少72人。
（1） 三年纪有多少人参加夏令营？
（2） 三个年级一共有多少人？
学生独立思考后小组交流，汇报结果。