教学内容：P74-76
教学目的：
1. 发展从表格中获取信息、提出问题的能力。
2. 结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确计算。
3. 应用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重难点：探索连加的计算方法，并能正确计算；应用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教具：情景表格。
教学过程：
一、 捐书活动。
i. 创设了两个小学捐书的情况。先观察表格，从表格中获取信息提出数学问题。
ii. 通过解决“建设小学一共捐书多少本”的问题探索连加的方法。先启发同学独立列式，估计得数的大致范围，再尝试算出得数，然后在小组里进行交流。计算方法可以多样化，对方法合理、计算正确的都应肯定。
iii. 试一试：试独立解决问题“民族小学一共捐书多少本”，要求先列出算式，估计结果的大致范围，再选择自身喜欢的方法来计算。
二、 练一练。
1. 第1题，独立计算。
2. 第2题，先估算，再计算。
3. 第3题，同学先独立尝试，然后交流。答案不唯一，教师用表格进行整理。
4. 第4题，先协助同学理解“买100元送100元”，鼓励同学独立考虑，再在小组内交流。
5. 第5题，先仔细观察数目的特点，然后小组内交流怎样计算简便。
安排作业：小调查。
教学内容：P77-78
教学目的：
1. 结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
2. 结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确计算。
3. 运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重难点：探索连减的具体方法，并能正确计算。还能运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
教具：情景图。
教学过程：
一、 出示问题情景。
1. 创设运白菜的情景，启发同学根据图中的信息提出问题，并对“850-256-288”的连减问题运用不同的方法去计算。组织同学按小组探索解题方法，然后全班交流。
2. 试一试。让同学独立试做两道连减题目，选择自身喜欢的方法来计算，全班交流。
二、 练一练。
1. 第1题：先独立计算，看谁算得又对又好，速度上不过分要求。
2. 第2题：独立计算可分步列式。
3. 第3题：独立运用竖式计算并验算。
4. 第4题：第（1）小题，要明白里程表上的读数相同是什么意思。第2）小题，需要先计算出相邻两天的里程差再比较。第（3）小题，启发同学独立考虑，算出一周行驶的里程，再交流。
安排作业：学会看里程表。
教学内容：P79
教学目的：
i. 发展从图中获取信息、提出问题的能力。
ii. 培养估算能力，探索加减混合计算的方法，并能进行正确计算。
iii. 运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
教学重难点：探索加减混合计算的方法，并能正确计算。运用所学知识解决简单的实际问题。
教具：情景图。
教学过程：
一、 创设情景。
1. 提问题：根据“买洗衣机”的情景图中提供的信息引导同学提出问题。
2. 解决问题：先估算，然后计算786+632-980。解决第二个问题时引导同学采用不同的方法。
二、 试一试。
试做两道加减混合计算的题目，让同学独立计算，在同桌交流，此类题作为常规训练题。
教学内容：P80-82
教学目的：
1．巩固对连加、连减和加减混合计算方法的掌握，并能正确计算。
2．培养估算能力以和解决简单实际问题的能力。
教学重难点：巩固对连加、连减和加减混合计算方法的掌握，并能正确计算。
教具：情景图。
教学过程：
1． 第1、3、6题，作为常规训练，独立计算。
2． 第2题，先仔细观察里程表，独立解决三个问题，其中第3小题组织同学进行讨论。
3． 第4题，协助同学理解电表读数的意思，组织同学小组合作解答书中的问题。
4． 第5题，先独立填写，最后一题答案不唯一。独立填写完后，进行、交流、归纳。
5． 第7、8题，协助同学理解题意，分组讨论，比较方法优劣。