3、同学们齐读课题。
二、初读课文
1、请同学们读书了解课文内容,在读之前请同学们看自读提示。
自读提示:⑴、读准字音。⑵、读通课文,遇到难读的句子多读几遍。
2、出示词语,检测自读情况:
无奈、凝视、摊开、撞伤、变窄、竖起、拇指、假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用。轮读,纠正错音。
正音:“处”chǔ——处境 (在组此种辨义正音)
chù——到处
“窄”注意是卷舌音。
无奈、凝视、摊开等词语,找到文中句子,读中浮现理解,初浅理解。
3、分段读文。注意读通顺读、流利。
三、整体把握
1、课文讲了一件什么事?
点拨方法:1、抓住关键人物及主要事件是总结课文内容的好办法。2、围绕课题补充内容是概括主要内容的好方法。
2、你觉得文章应分为那几个部分?能试着用小标题概括吗?
第一部分:(1-3)漂流遇险
第二部分:(4-9)拒绝交易
第三部分:(10-11)得到救助
四、引导感悟
1、学习课文的第一部分。自由读课文,在感受深的地方批注。
交流汇报。有什么感受?从那体会到得?根据学生发言随机出示相关句子。
出示句子:
醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。
学生交流自己的感受。
①抓细节想象当时处境。(头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪)
②抓时间词语理解体会当时处境。(直到第三天中午)
③抓环境描写体会当时处境。(荒无人烟)
2、这时候我最需要的是什么?最渴望的是什么?
3、当“我”遇到如此困境,我当时会想些什么?请你在课下写一写。
五、指导书写
1、请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。
2、你有什么好方法记住它?
“凝”区别形近字:疑。
“摊”“拇”都和手有关,所以都有提手旁。竖起拇指来记住拇指。“摊”可以用换偏旁的方式记住“滩”。“拇”是形声字。
“竖”区别形近字“坚”
3、练习临写,教师巡视指导。指导范写比较难写的生字,如“窄、摔”等字。
4、展示学生的书写作业,进行评议。
板书: 26、一面五星红旗
漂流遇险
拒绝交易
得到救助