教学过程：
一、谈话导入（2）
1、板书“梦”字，生读。
2、师：昨天夜里睡觉你们做梦了吗？我也做梦了，你知道吗？小树也会做梦。看，就是这棵小树，（画简笔画小树），它睡得正香呢！（接着画眼睛、鼻子、嘴）它梦见什么了？读了第六课你就知道了。完整板书，齐读课题。
二、初读感知（15）
1、师：借助拼音读课文，读准字音，不好读的地方多读几遍。
2、师：这篇课文是由几个自然段组成的呢？拿起笔来数一数，标一标。然后用你的坐姿告诉老师你数好了。（指名说）
师：下面找三名同学，分别按自然段来读课文，注意读好长句中的停顿。看谁能自觉做到认真的听读了。
3、导：你们看，小树睡得多香啊，让我们轻轻拿起书，走进它的梦里。
先读第二自然段，再数一数有几句话，标一标。然后再按句读一读。
4、出示第2自然段。（课件）
⑴ 4句话里有几个生字，先借助拼音读准他们。
⑵ 再读读第2自然段。
⑶ 师：合上书，让小树先睡着。老师考考你们，看谁读准了。
（课件）：
没有 读词，认识“三点水旁”，写一写；认识“横折弯 ”；说一说怎样记住“没”；再读词。
高兴 指名读，记“兴”；出示“头”，比较字形，它俩有什么不同？
是 读一读，再读“可是”。
渴 指名读，记字形。
喝水 指读；出示“喝、渴”，比较一下，怎么区分它们。
出示句子 ：过了一会儿，它渴了，想喝水，可自己是用根喝水的呀！练读，指名读。
师：写一写，你会记得更牢。
①看课件，“渴”是左右结构的字，比比宽窄怎样。右上和右下宽窄也不同，上窄下宽，要看清。
②描一个体会结构。
③生观察师范写生字，再写一个“渴”。
④观察“喝”字练写一个。
师：你们分清它们俩了吗？读句子，填在书上。
①生在书上填写 ， 小树（渴 ）了，用根（喝 ）水。
②集体订正，齐读句子。
三、细读悟情（20）
导：小树到底梦见什么了？师画 让我们再轻轻拿起书，走进它的梦里，认真读第2段。