一天的工作结束了。回到办公室，打开案头一本教育期刊，一段文字立刻映入我的眼帘，撞击着我的心扉：“和谐的教育——就是发现深藏在每一个人内心的财富，使每一个人在她的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。顷刻间，下午刚刚举行的美诗文朗诵会的场景又浮现在我的眼前。
“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！下面我给大家带来一首诗朗诵《我的吉他》……”一段简洁的开场白后，一个胖乎乎的小姑娘站在电教室的讲台上开始了她的精彩表演。他那又黑又圆的大眼睛随着诗的节奏闪闪发光。当她鞠躬下台的一刹那，雷鸣般的掌声立刻响彻整个教室。
我的内心升腾起五味杂陈的感觉——有惊喜，有自责，有兴奋……
这位小女孩就是四年级的叶叶。她是一位怎样的小姑娘呢？得一个阶段的观察了解，叶叶一系列的表现验证了上面的判断。人如其名，在四年级的学生中，她充其量只是一片“绿叶”罢了——我给她定位。令人想不到的是，随着时间的推移她竟然变本加厉起来。她的语文作业越来越乱，慢慢的，家庭作业也不能完成。当我过问时，她就用各种理由来搪塞。我点破她分明在说谎，她便一言不发，甚至还拧起脖子来。我从一开始的火冒三丈到后来是束手无策。
一次与武叶叶妈妈的谈话使事情有了转机。
这是一位很有成就感的母亲。在与她谈话时，她多次提到了她正在上初二的儿子。全年级两百多名学生中，她的儿子在质量检测中排名第一。说到她的女儿武叶叶，她口口声声说自己要严格管教孩子。临走时，她说：“叶叶虚荣心强，爱教别人顺毛捋。”
第二天检查作业，叶叶的作业总算完成得较好。我在她的作业下面用红笔写了一行字：“有进步，需继续努力！”第三天，第四天，叶叶的家庭作业都及时交了上来。我每次检查完她的作业，视情况都不忘在后面写上不同的评语：“每天看到你的进步，令人欣慰！”“继续努力吧！你会和你的哥哥一样出色的。”“欲穷千里目，跟上一层楼。”……看着她的作业越来越整齐，我内心窃喜。以后，叶叶再也没有出现不做家庭作业的现象。
两天前，全班举行了“美诗文朗诵活动”选拔赛。权衡再三，我忍痛放弃了朗诵出色的班长文艳代表全班参赛的打算——她已连续参加该项赛事三届了，并次次获奖，而是选择了从未在全校朗诵会上亮相的叶叶。叶叶虽然朗诵感觉不到位，但准备的内容很纯熟，显然她在准备的时间里下了一定功夫。单从认真态度上来说，她是第一人。昨天在例行检查学生日记时，我发现叶叶的日记里有这样一段话：“我竟然被老师选中参加美诗文朗诵活动，心里太高兴了……”我哑然失笑，挥笔写下：“明天好好表现啊！”
令人没想到的是，今天下午叶叶成了诗歌朗诵会上的黑马，她一举获得了比赛的第一名。在朗诵时她注意了预赛时不足的地方，朗诵得很有激情。评委老师点评她：叶叶自然大方，是这次朗诵会的一个惊喜。
伏案沉思，在我的学生里“鲜花”又有多少呢？他们大多不都是“绿叶”么！可当绿叶受到阳光的普照，再加上雨露的滋润，它们也会闪烁出生命的光泽，而且一样光彩夺目！当你靠近它用心去闻一闻，这样的绿叶分明与鲜花一样散发着幽幽香味。