执教：肖泽华 单位：江西省赣州市章贡区湖边中心小学
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一、教学内容：新世纪小学数学二年级下册第59—60页。
二、教材分析：教材创设了“小小图书馆”的情境，引导学生探索三位数减法的计算方法。教材中出示了多种计算方法，只要学生能想到的合理的方法都要给予鼓励。根据情境中提供的信息，引导学生提出数学问题，让学生利用以有的知识解答出来。
三、学生状况分析：本班学生总体基础不是很好，学习积极性需要教师的大力激发，所以我在设计本堂课时，设置了有趣的情境、多种多样的活动，并且牢牢抓住基础知识，让学生在掌握了基础知识后加深拓展。
四、教学目标：
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
五、教学重难点：
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
六、教学准备：课件，不同种类的图书。
七、教学过程：
一、 谈话引入，情境激趣。
师：同学们，专门为小朋友成立的小小图书馆正式开放了！想去看看吗？我们跟着导游智慧老人一起去吧！
师多媒体演示：小小图书馆的外观，同时付上一句高尔基的名言“书是人类进步的阶梯！”同时引出课题，板书：小小图书馆
智慧老人：首先，我要考考你们，算一算416+175 298-113 再说说你是如何想的。
生计算，汇报。
二、探究新知，智慧老人为你导航。
智慧老人将为小朋友介绍小小图书馆的一些情况，瞧，（课件出示表格）
小小图书馆藏书情况
种类 数量/本
故事书 236
连环画 118
科技书 84
请同学们根据表格，说你知道了哪些数学信息？
生自由回答。
智慧老人：小朋友们，请你们开动脑筋，提出数学问题吧！
生提出问题，全班同学共同探究解决。师根据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题，则请学生口头解决；若提出减法问题，则提炼出重点问题，用黑板条呈现。
如：故事书比连环画多多少本？
生列式：236-118
师问：你们能估算一下答案吗？
生估算，汇报。