教学目标：
1、 联系实际使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的方法。
2、 培养学生探究知识的能力，能运用所学知识解决简单实际的问题。
3、 培养学生合作意识，学会评价欣赏他人。
教学重点：
掌握按比分配应用题的基本方法。
教学难点：
引导学生分析按比分配应用题的数量关系。
教具：
多媒体课件。
教学过程：
一、 创设情境
告诉大家一个好消息！下周五我校要举行一次跳绳比赛，为了使我们班在比赛中获得优异的成绩。老师从体育器材室借来了18根跳绳，（板书：18根跳绳）现在就准备发给大家。我想平均分，男生9根，女生9根。（板书：男生9根，女生9根。）大家有意见吗？（估计会出现下列情况）
生男：我数我们班男生16人，女生8人，平均分不合理，（板书：男生16人，女生8人。）男生分得少，女生分的多，因为男生每人不够1根，女生每人1根多了，所以男生应多分，女生应少分。
师：看来平均分这18根跳绳还真不行，男生应多分，女生应少分，现在我重新分给男生16根，女生2根。（板书：男生16根，女生2根。）这回该没意见了吧？
生女：这么分也不合理，男生每人购1根了，我们女生每人又不够1根了，女生分的太少了。
师：哎呀！这样还不行！谁来出个主意，怎么分这18根跳绳男生和女生就都没意见了呢？
生：按男女生人数的多少来分，每人就会同样多。
生:按人数的比分，把全班人数平均分成几份，每份同样多，每人就同样多。
师：这是一个好办法！男生和女生人数的比是多少？（板书：16：8=2：1）男女生人数比是2：1，你是怎么理解的？
生：男生占全班人数的2份，女生占全班人数的1份，全班人数共3份。
师：大家要分的是多少根跳绳？既然我们根据男生和女生人数的比来分配跳绳，那么男生和女生分跳绳的比是多少？如果按2：1分配跳绳，男生和女生各分多少根呢？（板书：男生和女生各分多少根？）