40 跨越新纪录
（第十册）
关于教学设计
[教学目标]
1．自学生字新词，积累“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”
等词语。
2．有感情地朗读课文，根据课文特点概括主要内容。默读课文，展开合理的想像，感受刘翔跨越新记录的激动人心的场面。
3．仿写一个精彩的场面。
4．知道刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，激发民族自豪感。
[教学重点]
1、学习新闻特写稿的写作特点，善于捕捉有意义的场面，并加以渲染，突出
主题。体验感悟“进入决赛、热身起跑；飞奔冲刺、成功夺冠”精彩场面，感受刘翔跨越新纪录的非凡意义。
2、学习按叙述顺序有条理地概括文章的主要内容。
[教学准备]
老师：ppt课件一套
学生：
1.读课文，并理解下列词语：“风卷残云”、“痛快淋漓”、“遥遥领先”、“沉稳”
等。摘录描写“速度快”的词，再积累。
2.查找资料，了解刘翔夺冠在中国田径世上的意义。搜索刘翔在美国疗伤的
近况。
【教学过程】
一、创设情境、导入新课
1．播放录像：今天，我们先来观看一段录像。（播放刘翔夺冠视频）。
2．启发谈话：同学们，这是一个多么激动人心的一刻，此时此刻你想说些什么呢？（学生交流）
3。揭示课题：这是多么难忘，多么激动人心的一刻，今天我们就来学习
（板书：40跨越新纪录）这位跨栏运动员跨越的是什么新纪录？让我们一起去回首那激动人心的一刻吧！
说明：通过录像来引出课题，既渲染了氛围，又吸引了学生的注意力，激发
了学生学习本文的兴趣。刘翔是第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，打破奥运会纪录，并平了世界纪录的事情，
二、初读课文 凸现主旨
1．学习第一节：当时有许多媒体对此作了有关报道，请同学们来看这则报道
（出示课文第1节）
2．读题释义：大家预习了课文，“跨越”在文中是什么意思?“新记录”在文
中指什么?“跨越新记录”呢?（生交流，）
3．理解句义：
（1）文中哪句话生动描写出了刘翔跨越新记录时那惊心动魄的瞬间?
出示句子：红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线!
“12秒91！场上的人们惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声……”
板书：110米栏 12秒91。
（2）理解：
①句中的两种颜色让你想到了什么?有感情地反复朗读句子，读出中
国人的自豪感。
②读了这节课文，大家还获得了什么信息？
自读句子：他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人。（交流，分别从“历史”、“第一个’、“黄种人”等词，引导学生体会到刘翔的创造是所有黄皮肤的亚洲人的骄傲。）