一、教学目标：

1、 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、 能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

3、 培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、重点、难点：

1、 能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。

2、 能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

三、教具学具准备：

转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币

四、教学过程：

（一） 创设情景：

师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：……。

师：今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。

（二） 探究新知：

1、 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。。

（1） 猜想：

出示四个转盘：图

猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小

（2） 体验：以小组为单位各做10次实验。

（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。）

（3） 汇报，全班交流。

2， 纸杯感受事件可能性有大小

（1） 猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。

（2） 实验验证：

每人重复做5次，并记录表中。投影出示

落地的情况

1

2

3

4

5

（3）、汇报交流。

（4），师生小结。

3、摸球感知，进一步了解可能性

（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写）

分组实验加以验证、结论。

（２）、讨论：（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。

①填表 ②小组实验 ③结论。

（三） 巩固练习：

P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。

（四） 评价小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、板书设计： 猜一猜

箱子里有1个白球，2个黄球

任意摸一个球，有 种结果，摸到 球的可能性大，摸到 球可能性小。

六、作业设计：

一、抽签游戏

（1）随意抽一粒，会出现哪几种可能？

（2）随意抽一粒，抽到什么球的可能性大，什么球的可能性小。

二、思考

箱子里有3个白球，3个篮球，3个红球，一次摸出两个，可能出现哪些结果？

七、教学反思：