第一课时
一、教学字、词。
1.划出带有生字的新词。(读)
2.自学生字。反馈:学会了什 么?
3.师重点教:
蹲——右半部笔画。
鲤、蹲——左半部最后——笔为提。
鼓——左上部上横长下横短。
碧——王大娘、白大娘,并排坐在石凳上。(谜语)
4.生字连词读。
5.书写生字、指导。
二、朗 读课文:要求正确、整齐。
第二课时
一、读题,引导新课。
老师:同学们,我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
学生:齐读《小蝌蚪找妈妈》。
老师:把题目读得再好一点,《小蝌蚪找妈妈》。
学生:再读《小蝌蚪找妈妈》。
二、复习旧知字词。
老师:读得不错,同学们昨天我们学习了生字、词语、课文,还记不记得?
学生:记得。
老师:那好,我们来看生字卡片。
学生:脑。
老师:书空右半部分。
学生:点、横、撇、点、竖折、竖。
老师:不错,再看——
学生:袋。
老师:书空它的上半部。
学生:撇、竖、横、斜勾、点。
老师:看,下面一个字可难了!
学生:蹲。
老师:数数,右半部分有几画?
学生:12画。
老师:它的右半部那么多,我们来写一写吧!(生写,师板书)
学生:鲤。
老师:写这个字的时候要注意什 么呢?
学生:左边这个鱼字旁的最后一笔是提。
老师:说得真好,你们看,鲤和蹲有什 么相同地方?
学生:鱼和足作偏旁时,他们的最后一笔都变成提。
老师:板书:鼓
学生:鼓。
老师:给它组个词。
学生:鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。
老师:说得真好。我们读生字读得不错,现在老师让大家“开小火车”念,你们愿意试试吗?
学生:愿意。
老师:我们来比比,看哪组“火车”最快、最好。
学生:脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。
三、引人课文。
老师:读得真不错。你们谁来告诉我,小蝌蚪是怎么样的?你来说,我来画好吗?
学生:小蝌蚪是大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴。
老师:是这样吗?
学生:不非常正确,尾巴太短了。
老师:噢,那就这样吧,可以了吗?
学生:可以了。
老师:奇怪了,书上为什 么不说“长尾巴”,而要多加一个“长”字,变成“长长的尾巴”。
学生:因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。
老师:小蝌蚪甩着长长的尾巴,怎么样是“甩着”,你们来做做看。
学生:(做手势)。
老师:噢,是这样!你们看(指生字卡片),你们做的动作和字很像的,瞧,这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。写一遍好吗?
(生写甩)。
老师:字写得很不错,老师还有个本领,你想不想学。
学生:想的。
老师:那好,你仔细看着,不然你可学不会!(举卡片)我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。你们会吗?