Unit4 I like …
wang xin
教学内容：
1 B Look, read and learn
2 C Work in pairs
教学目标：
１．能正确地听、说、读、写词语：a car , a bus , a bike ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
２．能正确地听、说、读、写句子：What’s this /that in English ?
It’s a …
Do you like … ?
Yes ,I do /NO ,I don’t .
3. 能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：What’s this /that in English ?It’s a …
教学重点及难点：
１．能正确地听、说、读、写词语：a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
２．能正确地听、说、读、写句子：What’s this /that in English ?
It’s a …
Do you like … ?
Yes ,I do /NO ,I don’t .
3. 能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：What’s this /that in English ?It’s a …
教学准备：
图片、卡片、学生自制卡片、板书
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《Perhaps 》
3. Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentation and practice .
A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .
1. 拿出玩具娃娃，遮住一个角，指着实物问学生What’s this？
2 完全展示玩具娃娃，继续问学生：What’s this in English？从而学习in English。
（ 从What’s this？到What’s this in English？由旧知到新知，富有阶梯性，学生易于理解）
3. 同法教授单词a puzzle和a puppet.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B 介绍句型What’s that in English ?It’s …
1. 将一只风筝放在较远处，引导学生提问：What’s that in English ?并作回答：It’s a …
2. 让学生用新学的句型编对话。
（学以致用，及时反馈）
C Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》
（通过读小韵文，学生得到了适当的休息，提高了课堂效率）
D. 介绍句型 Do you like … ? Yes ,I do /NO ,I don’t .
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：
T：What’s this …? P: It’s a …(猜)
（如果玩偶猜对了，教师继续问）
T: Do youlikethis…?
P: Yes ,I do .I love…
T: Here’s a …for you .
P: Thank you very much .
(在介绍like和love的区别时,在黑板上单词like旁画一个心形,在love旁画几个心形,表明这两个单词喜爱程度的不同,学生易于记住)
四、Read and say .
A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1. YangLing is in Nancy’s home.
2. YangLing and Nancy like puppets .
3. They like kites .
4. YangLing and Nancy like puzzles .
5. They don’t love dolls.
（通过对这些问题的判断，让学生初步感知课文内容，同时提高了学生的阅读能力）
B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
五、Assign homework .
A. 听录音，朗读和表演对话。
B. 根据所学对话内容自编小对话。
板书设计：
Unit 4 I like…
a puppet
a puzzle What’s this /that in English ?
a kite It’s a …
a doll Do you like … ?
love Yes ,I do /NO ,I don’t .