教学目标：
1、知识目标：使学生能听、说、认读，ear,eye,nose,face,mouth五个单词。 能听懂、会说句型look at me.This is my/the/a /an?
2、能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my/the/a /an?向别人介绍自己或别人的五官和身体部位。
3、情感、态度文化意识目标。培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、学习策略让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重点：
关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习 。
教学难点：
1.学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。
2.eye, face 两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具：
录音 词卡 课件。
教学过程：
Preparation
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）hello. Let’s sing a song:《Hello》。师生边做动作边演唱。
（2）自由会话。如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等进行练习。
（3）巩固第一单元Let’s do 内容。
（4）猜一猜游戏。复习巩固文具单词。
二、歌曲热身，创造愉快的氛围。让学生处在
愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。提高了“导”的艺术。精彩的游戏设计，既巩固了旧知，又充分调动了学生的学习积极性。学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，从而让每个人都参与到活动中来。
Presentation
（1）出示Teddy Bear的玩具熊，向学生们介绍说：This is Teddy Bear’s nose,/This is Teddy Bear’s eye.等等，由此引出本课单词，ear，eye，nose，face，mouth让学生先初步了解单词。
（2） 出示Teddy Bear课件let's learn.swf，指着让学生认读。
（3）教师指着自己说：Good morning .I’m Mr CHEN.,Look at me,指着自己的头说：This is my EYE.用同样的方法依次介 face, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。）指着学生的身体部位说：Your EYE。
（4）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（5）look at me.ppt用Powerpoint 制作的课件巩固新知。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（6）Let’s listen生一边听一边指着自己相应的部位名称。巩固单词的听说。
三、实践（Practice）
（1） Group work: 一生指着自己的不同部位，另一学生说出相应部位的单词，看谁说的又快又准确。对表现好的学生给予表扬和鼓励
（2）出示课件let‘s do.mpgLet’ do,让学生全体活动起来，学生按课件指令做动作，练习这几个动作。在此次活动中，教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。然后师发指令生做动作。接下来小组练习。
四、 游戏（Game）
（1）看谁反应快
一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下去。如：S1说：touch your nose。Ss摸摸鼻子。
（2）耳语游戏
教师将学生分成两组，教师拿着Let’s do 卡片。让每组的第一个人默念10秒钟然后对下一个学生轻轻耳语，依次往下传，最后一个学生大声说出来并作出相应的动作，最先完成的一组获胜。 Production
1、介绍自己的身体部位
2、画一画
设计意图：动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。
五、Progress
1． 课堂练习
看图片连单词。
读句子连单词。
2、课堂小结：让学生介绍本节所学内容，在生活中保护眼睛防近视，爱护牙齿勤刷牙。
3 、课外作业
回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位。