三、提供机会，鼓励创新。
在教学过程中，我尊重学生主体地位，重视学生情感需求，提供机会，让学生畅其心怀，个性表达，如在欣赏大瀑布后，目睹小瀑布后，了解导致变化的原因后，皆给学生自由表达的机会，而角色体验，以总统身份写悼词，完成作业，去做自己想为环保做的事，也给学生广阔的创新时空。
由于本人钻研教材，设计教案和驾驭课堂的能力有限，诸多不当之处还恳请各位领导和同事批评指正。