教学目标：
（1）能听懂特殊疑问句What`s that？并能根据情况用It`s…回答。
（2）能使用特殊疑问句What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
（3）复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。
（4）会唱歌曲A bee.
重点难点：
（1）能听懂What`s that？并能根据情况用It`s…回答。
（2）能使用What`s that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
教学准备：
课件、词语卡片、小黑板
教学过程：
A. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls. Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is …。
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Learn to say
（1）教师出示一张公园的图片。
T: Look！What`s this？
在教师引导下学生a park，教师领读park。
T:Today，we will learn new lesson。教师领读课题。
T：Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！
What`s that？
Ss：A bee.
T:Let`s listen to the tape.（ 听两遍课文） What`s that？
在教师引导下复习a bee.
（2）教师先让学生听课文录音， 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。
（3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。
（4）结合B部分的单词运用What`s this？/What`s that？/It`s…进行问答。
C、Practise
教师给出几幅图片：A.In the park B.At the Stationer`s C.At the zoo
请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。
D．Say a rhyme
（1）播放录音，让学生跟读。
（2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。
（3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
板书设计：
Unit 6 In the park
What`s this？ It`s…
What`s that？ It`s…