★教学目标：
1．理解重点词句，理解课文的思想感情，能准确流畅地背诵课文。
2．培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。
3．培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。
★教学重点：
体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。
★教学难点：
培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。
★教学准备
搜集相关资料，更多的了解红军飞夺泸定桥的事迹。
★教学时间： 2课时
★ 教学过程
第一课时
一、激趣导入：
师：1．我们上节课学习了《索桥的故事》，谁来说说你眼中的索桥有什么样的特点？
2．是啊！索桥是凶险的，今天，我们再来参观一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥——大渡河上的泸定桥。
二、预习探究：
预习提纲：
1．了解泸定桥的有关资料。
2． 俗话说：“睹物思人”，诗人站在桥上看到了什么？感受到了什么？
合作交流：
1．铁索桥有关的资料
2．1935年5月29日，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥，红军遂过大渡河。毛泽东《长征》诗有“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”之句。1950年以后曾多次维修，并建立陈列馆，展出大渡河铁索桥战斗史料。现为全国重点文物保护单位。
3．板书课题，结合预习提纲，质疑解疑。
三、品读诗歌，体会情感
1．配乐范读全诗，整体感知。
边听边思考：诗人站在桥上看到了什么？
2．指导学生先学习第1节和第4节诗。
（1）学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么？感受到了什么？
课件出示课本上的铁索桥图片，学生结合图片展开自己的想象各抒己见。
能读出体会吗？学生自由读，指名读。
（2）此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。（学习诗歌第四节）
根据自己的生活体验，结合课文内容理解“心潮汹涌激荡”的意思。
自由地朗读感悟第四节诗。
（3）指导学生朗读，比如指名读、分组读、师生合作读、配乐齐读等。
3．重点指导品味诗歌的2小节。
（1）思考：诗人站在桥上回忆什么？学生自由朗读第2小节。
（作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。）
（2）学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说
播放录象：“飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。
（3）再细细体味诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句，写出批注。
小组交流讨论
勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！