一、自读课文,自学生字
1、读课文,画生字。
2、借助拼音读生字。
3、整体感知生字的字形。
4、想一想:
你读懂了什么?还有什么不懂?
二、交流讨论,识字写字
1、识字:
⑴ 出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。
⑵ 听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
⑶ 老师总结提示。
2、写字:
⑴ 请各组派代表在黑板上听写。
⑵ 生字笔画书空。
⑶ 出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。
⑷ 自由练写,重点写好左右结构的字:
“妈、奶、放、收”。
3、自主尝试,朗读课文:
⑴ 朗读接力赛:
一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止。
⑵ 你能读对、读通哪一段,就请大胆地试一试。
⑶ 读妈妈、小峰、奶奶说的话。
⑷ 分角色朗读全文。
4、提问讨论,理解课文(分大组围坐):
⑴ 分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充),如:
① 小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
② 奶奶感到幸福吗?为什么?
⑵ 分组讨论:
提出一两个认为重要的问题。
⑶ 大组互问,同组人合作解答:
方法:
每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。
目的:
通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
5、看图读文,解说图意:
⑴ 看图找出对应的段落来读:
图一:
男生看,女生读。
图二:
女生看,男生读。
⑵ 看图解说,评优秀解说员:
评价标准:
① 态度大方、热情。
② 语言生动。
③ 配上相应的动作。
⑶ 有感情地朗读全文。
6、联系实际,夸夸家里人:
⑴ 你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
⑵ 你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。
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