远程研修是我们教师学习、交流的一个很好的平台，今年我有幸参加远程培训，受益匪浅，学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。研修班学员之间互动交流，也让我有所受益。
“交流、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对教师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点，积极主动地从教育专著中，从专家的报告中，从同事的实践中汲取营养，明确自己的教育理想和追求，逐步确立起自己的教育教学理念，掌握系统的教育科研方法，努力提高自己的工作实效，时刻把教育实践与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。勤于反思，养成乐于动笔的好习惯。工作中，及时有效反思自己的教育教学工作，总结研究成果；积极参与各级各类教育教学研究活动。
从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采。学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。
在研修中我还不断反思自己在教学中存在的问题，也真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。新课程为学生发展提供了更广阔的空间，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代；凡是学生能够独立发现的，绝不暗示。因为教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，要为学生创造更多的学习机会，让学生在生活、活动、思索、合作交流中进行学习，尽可能多给他们创造一点思考的时间，多创造一点活动的空间，多给学生创造一点表现自我的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。我将学习、教学很好的结合起来。
远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。虽然有些累，但我们有很多收获。我会继续参加网络研修，用这种方式提升自己。