整堂课的设计，第一步、游戏巩固字词，第二步、初步读懂课文，第三步、朗读、感悟、体会。围绕“以读促读、陶冶心灵”这条主线，通过游戏巩固字词，初步读懂课文，朗读、感悟、体会，正确指导书写，引导学生逐步读懂课文，读好课文，品味和感悟语言文字。《松鼠和松果》教学反思
对教学方法的反思
针对一年级学生的特点，我渗透了一些学习方法的教学， 比如：在理解词语时，通过做动作来理解“挺拔”、“茂密”；在指导朗读的时候，让孩子在的朗读中去体会小松鼠的情感，体会说话的语气，但是朗读还要更加充分一些。