课题：6~7的认识
教学目标：
1、会数数量在几个以内的物体个数，认识并会写6和7。掌握6和7的顺序，并会比较它们的大小。知道6和7的基数意义和序数意义。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重、难点：
1、正确读写6和7。
2、掌握6和7的顺序，大小比较。
3、6和7的基数意义和序数意义。
教学准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、
教学时间： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
出示第42页主题图。让学生观察，用数字说说看到的人和事。
二、学习新知
1、认识6和7，教学6和7的意义。
(1)教学数数。
(2)教学认数。
2、教学数序
(1)用计数器教学
(2)出示直尺图
3、6和7的序数意义
引导学生看43页的金鱼图。并回答问题。
4、6和7的写法
(1)教师示范6和7的笔顺及间架结构。
(2)学生先描写，再在田字格中写。
三、巩固练习
练习七第2、3题。
四、课堂小结
备注：
课题：6和7的组成
教学目标：1 通过动手操作，学会6和7的组成。
2 培养动手能力和做事的有序性。
3 学会交流和联想。
教学重难点：掌握6和7的组成。
教学准备：挂图
教 学 设 计
备 注
一、复习导入
二、探究新知
1、教学6的组成
观察画面，说说怎样发现6的组成的？
动手涂一涂，边涂色边填6的组成。
动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。
2、教学7的组成
你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）
指名说说7的组成
用自己的好方法记住7的组成。
三、巩固练习：
1、找好朋友
2、做一做：P48 练习七 第1题。
四、小结：
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
板书设计：
课题：6、7的加减法
教学目标：1、让学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学重难点：掌握6和7的计算方法。知道加法和减法算式之间的联系。
教学准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。
教 学 设 计
备 注
一、复习：
二、学习新知
1、6和7的加法
（1）学生按要求摆小棒（两人一组）
（2）说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。
2、6和7的减法
（1）学生按要求摆小棒（两人一组）
（2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=3 7-3=4）
（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？
三、巩固练习：
1、看图列式