一、教学目标

1.了解记忆汉字的方法，利用字族识字。

2.指导书写汉字。

3.区分多音字的读音。

4.通过阅读短文，激发学生爱科学的兴趣。

5.通过听故事的训练，培养学生的听说能力。

6.通过制作图书卡，培养学生 的阅读兴趣。

二、教学难点

1.了解记忆汉字的方法，利用字族识字。

2.指导书写汉字。

3.区分多音字的读音。

4.通过阅读短文，了解迅速发展的科学技术，激发学生爱科学的兴趣。

三、教学重点

1.通过听故事的训练，培养学生[的听说能力。

2.通过制作图书卡，培养学生[的阅读兴趣。

四、课时安排

第一课时

完成“有趣的汉字”“写字板”“我来组词”，激发学生的识字兴趣，指导学生写好“门”字族的字，区别多音字的读音。

第二课时

完成“阅读欣赏”“语文生活”，激发学生爱科学的兴趣，培养学生的听说能力。

五、教学准备

闯关游戏的动画课件。

六、教学过程

第一课时

设计闯关游戏的方式贯穿语文乐园中的各项练习。

（一）导入：

同学们，今天老师要和你们一起到语文乐园去玩，让我们快出发吧。

（二）有趣的汉字。

1．导读，我们来到了语文乐园的大门口，要进门就要会读《门字歌》，让我们快来读一读。

2．读一读，想一想，哪些字能进门，进了门念什么？

3．请学生读一读，注意把字音读准确。

4．师生对读。师读每句前四个字，请学生接读后边内容。

5．教师打乱顺序，读前四个字，请学生接读。

6．结合句子想想字的意思，选择一个说一说。

（三）写字板。

1．导语：《门字歌》大家会读了，我们还要写好门字框的字，写好了才让进门。

2．观察门字框的字，是什么字进了“门”组成的？这些字进了门有什么变化？

（1）进了“门”的字要写得小些。

（2）人、木最后一笔变成点。

3．描一描。对照范字，请你提醒大家要写好，应该注意什么？

4．独立写好每一个字。

（四）我来组词。

1．导语：同学们，我们刚进入了语文乐园的大门，就遇到难题，这些字该怎么组词呢？各小组团结合作，来解决难题。

2．在个人独立组词的基础上，小组交流。

3．各组汇报，看看哪个小组组的词语多而且正确。

第二课时

（一）阅读欣赏。

1．导读：同学们战胜了多音字出的难题，我们又闯过了一关，接着我们要和兰兰一起过桥，这可又是难闯的一关，让我们一起来。

2．请学生借助拼音读全文。

3．同学们互相读一读。

4．指名读一读，边读边想。

（1）兰兰和爷爷过了几种桥？

（2）他们过的桥有什么特点？

5．请学生读出有关的句子。

6．你觉得这两座桥神奇吗？奇在哪儿？

7．你如果是桥梁设计师，你想设计什么桥？

（二）语文生活，听故事。

1．导读：我们跟兰兰一起过了桥，语文乐园的故事爷爷知道同学们很聪明，让我讲个故事来考考大家了。

2．师讲故事《馅饼里包了一块天》，请学生认真听。

3．回答问题，注意提醒学生倾听。

4．试着讲故事。

（三）做图书资料卡。

1．观察资料卡，说说上面有什么内容。

2．讨论做图书资料卡的作用。

3．说说自己读过什么书，试着设计图书卡。可以根据自己的情况增加栏目。

4．教师可在今后进行图书资料设计卡比赛等活动。