教学过程：
一、检查预习
l 互读课文
1、同学们今天我们来学习第26课——搭石。
2、课文读熟了吗？我请一竖排同学读给大家听。
安老师悄悄地告诉你：遇到长句子，中间适当的停顿，会帮助你读得又流利、又好听。
其他同学，咱们专心听，他们哪儿读得好，我们可以学过来；哪儿读得不好了，我们就能很好地帮助他。开始吧。
3、纠正读音：
1）猛涨：“涨”也是多音字，一音读作“zhàng”，比如：豆子泡在水里，吸了很多的水，慢慢地变得很大，我们会说：“豆子泡涨了”；另一音“zhǎng”，意思是，水位升高了，这个字在这个词里应读作zhǎng。
我们齐读3遍，孩子你再来读1遍。
2）间隔：“间”是多音字，平时我们说的最多的一个音“jiān”，表示方位，如“中间”，（手指着）这就是中间；读“jiàn”时，表示“隔开”。这里应读作jiàn隔。
我们齐读3遍，孩子你再来读1遍。
当我们读课文遇到带有多音字的词语时，有时需要借助字典，根据意思选择读音。
3）伏下
感谢几位同学的精彩朗读。
l 读文中词
文中有很多的生词，他离开了课文，我们还要把它读准确：
课件：汛期 猛涨 间隔 谴责 懒惰 俗语 平衡 伏下 联结 山洪暴发
脱鞋绾裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
请在2人小组里合作读词语，1人读1遍，注意：认真听，当对方读的不准确时要及时给他帮助。
谁来读？大家都读对了，祝贺你们。
l 教写生字
这课有3个生字不容易写漂亮。
课件：惰、衡、序
惰：右半部分，“左”写得扁扁的，当“月”变成月字底时，竖撇变成——竖。
衡：是左中右结构，（写到“ ”说）下面的“大”，捺变成点，给右边的笔画留出位置。竖钩收笔的位置要低于大，这样才平衡美观。
序：（写到“ ”引说）第2笔是——点，第3笔是——横钩。
每个字在本子上写2遍。注意写字姿势：头正、身直、脚平。
二、学习第1自然段
1、下面我们就随作者一起来到他的家乡，看看作者笔下的搭石。
当你第一眼看到这个题目时，你脑子里有什么疑问？
2、那就带着这个问题，轻声读第1自然段，读完后说说什么是搭石？
3、看来，带着由题目产生的疑问一边读一边思考，是个很好的读书方法。
三、学习2-4自然段
l 老师以前教过大家，抓住课后的关键思考题去读书，能帮助我们很好的体会课文的重点内容。
l 谁来给大家读读课后的第2题？
课件：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。 让我们找出来，体会体会。