教学目标：
通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。
通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。
帮助学生学习字母组合oy和oi在单词中的发音。
重点难点：
词汇：in the south of, all year round
句型：You will see many beautiful butterflies there.
语音：oy(toy), oi(noise)
教学方法：
情景教学法。
教学过程：
Pre-task preparation
1、接龙游戏：现有第一组的一个学生简单说说自己的暑假计划，如：
Hello, I am Mary. The summer holiday is coming. I am going to Nanjing this summer holiday with my family. We will get there by train. We ...
然后，第二组的学生一个接一个的根据Mary所说的计划，每人说一句句子（即把刚才Mary说的句子改为第三人称单数），如：
Mary is going to Nanjing this summer holiday with her family. They will get there by train...
再由第三组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由Mary回答，
最后又第四组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由第一组，即Mary组内的学生回答问题。
看哪个小组的学生说得最流利。
While-task procedures
1、出示look and read 的图片，与学生问答，引出课本内容。
T: What place is this?
S1: it is Sanya.
T: How is Sanya?
S2: it is beautiful.
T: What can you see in Sanya?
S3: We can see beautiful flowers, butterflies and fish.
2、播放课文录音，然后和学生问答。
T: Where is Sanya?
S1: it is on Hainan Island.
S2: it is in the south of China.
T: What does Sanya have?
S3: It has beautiful beaches with clean water.
T: What else does Sanya have?
S4: It has a bib butterfly park too.
T: What can we see there?
S5: ...
然后再播放一遍录音，学生听录音并逐句跟读。最后，全班同学齐读课文。
3、出示Learn the sounds的语言单词卡片oy(toy), oi(noise)，请学生跟读并感知字母组合oy，oi在单词中的发音。
教师播放录音，学生跟着录音朗读。
播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。
教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。
Post-task activities
让学生根据练习册中task的图片思考并选择和家人旅行想去的地方，然后根据问题提示与同学交流各自家庭的旅行计划。