为了让学生喜欢写作文，写好作文，教师们可以说是绞尽了脑汁。学生们怕写作文，我认为很大程度上是老师对学生作文要求过高造成的，使学生对作文产生了恐惧的心理。我们教师不能要求小学生的作文完美无瑕，对小学生的作文横挑鼻子竖挑眼，吹毛求疵，教师眼里要看到学生作文中的优点，如果看到的只是作文的缺点，毛病，学生作文的信心就会下降，要想克服学生害怕作文的心理障碍，就要树立学生写好作文的信心。我们老师要小心呵护，充满耐心地引导，充满信心地鼓励，充满激情地赞美，使他们在作文之路上能充满信心地大踏步地向前走。
一、鼓励学生坚持写日记
“三天不练口生，三天不写手生。”语文课本安排的作文课，一个单元一篇，八个单元也才八篇，这个练习量对于学生来说是太少了，少得可怜。很难提高学生的作文水平。只有经常练习，写作技能才能有所提高，而提倡学生写日记就是最佳选择。在学生的日记中，记录着学生每天的感受，记录着学生喜与乐，苦与忧。我在批改学生的日记中，并不注重学生日记的质量，而是注重学生的情感，看学生有没有写出自己的真情实感，有没有把自己的情感表达出来。通过短小的点评与学生交流思想。使学生感到写日记就是倾诉自己的内心感受，与老师交流，并不困难。慢慢地他们就喜欢上写日记了，进而对作文少了畏难情绪。
二、引导学生做生活的有心人
学生怕写作文，是因为他觉得整天就是上课，下课，上学，放学，没有什么事好写，真的不知该写些什么，不知怎么写。于是写的作文很短，也很空洞。针对这种情况，我就有意识的引导学生观察发生在班级中的事情，让他们把发生在教室里、在操场上的事记录下来，回顾一下刚才发生的情景，包括对话，心理，动作等具体的写出来。有时上课时我故意创设一些情境，引导学生回忆老师课上那一刻的情景，看到了什么，听到了什么，想到了什么，马上记下来，当作练笔。一些特殊的日子，如节假日外出、重大体育比赛实况转播、大型文艺晚会直播、学校开展大中队活动，我就安排学生带着目的仔细观察，并把自己的感受写出来，能很好地解决无话可说的问题。这种实践性类型的作文，写自己熟悉的事情，学生们都有自己的亲身体会，把这些事情的过程写下来，不会有什么很大的难度。老师在写作技巧方面结合阅读课加以指导，学生都能写出文从字顺、有真情实感的文章。