一课是说明文，本文的重难点是：

1、通过对仙人掌的自身结构和生活方式以及广泛的用途加以具体的介绍和描述，赞美了它的顽强的生命力和默默奉献精神；

2、了解本文所使用的说明方法和过渡段的作用。我在教学时根据六年级学生的特点，学生有了一定的学习能力，因此我的教学思路是让学生运用已有的阅读方法，通过默读，批画，批注，理解文章内容，然后全班交流 ，师进行恰当的引导 ，有感情的朗读课文，使学生对文章内容有更深刻的理解，从而更好的体会作者的思想感情。

在教学过程中，有以下几点做得比较成功：

1、从学生的生活实际引入，激发学生的兴趣。

在进行导入时，我运用猜谜的方式入手，这样激发了学生的好奇心，使他们很想往下学。

2、我又引导学生找出重点段落。

边读边画，找出作者又是从哪两方面介绍仙人掌？

3、渗透写作方法：小练笔。

我首先要学生找出本文所使用的说明方法，再让学生仿照本课的写一种自己喜爱的植物。

但在教学时，我也有失误的地方：

1、 朗读的时间过少。

2、 在自学用途时，我忘了叫学生在仙人掌的用途下画横线。

3、 在每一块衔接上，我的语言组织得还不够恰当。

在今后的教学中，我要扬长避短，充分利用课堂40分钟的时间，让学生学到更多的知识。